和浅浅相比，负电子世界的另一个同样有背景的妹妹就对诡异没有那么好奇。
浅浅听故事是为了了解诡异世界的情况，而颖儿就真的只是听故事而已。
不过她听的故事一般都是太岁哥哥讲的，比较恐怖一点，她都是当鬼故事听。
太岁哥哥很会讲故事，每次都讲的生动形象，能充分调动人的情绪。
有时候颖儿都感觉，太岁哥哥和自己哥哥一样都是写小说的。
相比于了解不讲道理的诡异，她更喜欢逻辑严谨的数学。
对就是对。
错就是错。
哥哥每天要出来体检，做各项检查。她每天也能出来跟着老师学习。
她感觉这个老师很厉害，什么问题都难不倒他，而且这个老师总算能准确的发现自己不理解的地方。
一针见血的指出问题并帮助她解决。
好几次上课时，颖儿都能瞥见几个神情严肃的怪叔叔在门口焦灼地踱步，有人手里还攥着厚厚的文件，显然是有急事请教。
但他们从不敢贸然闯入打断课堂，总是等到她开始埋头做题，老师起身走向门口时，才敢压低声音上前交谈。
看来老师在组织内应该也是个很厉害的人，明白这一点后，颖儿学习更认真了。
只是最近几天，老师讲课似乎有些心不在焉。
颖儿做题时，常看见他拿着打印的文件仔细研读，随后还会随手在白板上写下一些她完全看不懂的复杂公式和符号。
老师也在学习吗？颖儿有些惊讶，随即又生出敬佩。
到了老师这样的水平还需要钻研，难怪书上说“学无止境”。
有时候讲完课，要是门口没有人等着的话，老师也会给她讲讲诡异的故事。
比起太岁哥哥讲的故事，老师讲的更专业一点。
比如讲到一个触碰就死的诡异，太岁哥哥只会说这个诡异很恐怖，言语中都在渲染毛骨悚然的气氛，让她有种身临其境的刺激感。
而老师则会细致分析。
是直接接触皮肤致死？
隔着一层衣物呢？
衣物的材质、厚度是否影响效果？
还有其它很多颖儿根本就想不到的因素。
普通人听这些细节可能会觉得枯燥催眠，颖儿却听得津津有味。
因为她觉得，这仿佛是在给不讲道理的诡异制定规则。
当未知被拆解成已知的变量，那份纯粹的恐惧似乎就消散了许多。
上课之余，她也很关注哥哥的健康。
但她每天都能和哥哥见面，知道哥哥没什么事情，只是经常发呆，发呆的时间越来越长，偶尔还会变得非常陌生。
她知道哥哥被诡异缠上了，这件事是机密，所以她就没有在这方面多问，只是每天了解哥哥的身体状况。
而颖儿不知道的是，她哥哥的情况正在逐渐恶化。
……
“在柳绵同志的治疗干预下，宋锦同志的主人格得以暂时稳定。但是核心问题并未根除，宋锦同志每晚的梦境，均会加强为‘宋白’的人格体验。”
“相较于宋锦稳定但略显平淡的基地，‘宋白’经历的超凡冒险与激烈冲突，在潜意识层面形成了强大的吸引力。”
“监测数据显示，该次级人格的活跃度与影响力正持续攀升，显现出对主人格的渐进性侵蚀态势。”
负责宋锦的心理医疗团队递交了这份冰冷的评估报告。
杨岁拿到报告后，陆渊给他翻译了一下。