第360章 妈宝男9(2 / 2)

回去的路上,林大军脚步轻快,嘴角还挂着笑,显然心情极好。

林楠看在眼里,心情同样舒畅。

他们这位班主任,果然把林大军给“忽悠”住了。

要不是早就看出班主任是个热心肠、正义感强,外加拥有“说服力天花板”技能的人,林楠何必费心在他面前演那场“家庭不幸但自强不息”的戏码?

太多人自以为有主见,其实大部分决定,都是在环境和周围人的言语中不知不觉被塑造的。

一个人说你不行,你可能不在意;两个人都这么说,你会开始怀疑;等到第三个人也开口,你几乎就要深信不疑了。

这就是三人成虎。

林楠的目标很明确:他要取得优异的高考成绩,就必须为自己打造一个稳定、甚至支持性的学习环境。

那句话怎么说来着?弱者抱怨环境,强者改造环境。

这个家,原本对孩子学习漠不关心,甚至可能成为拖累。

那就改造它。

家里能做主的,无非是林大军和王琴。同时改变两个人,难度太大,那就逐个击破。

林大军,显然是比王琴更好、更容易下手的目标。

首先,林大军是家里目前唯一的经济支柱。

经济基础决定上层建筑,无论从哪个角度看,他在家庭内部的权威性天然就比王琴大。

其次,那两个小的虽然是林大军和王琴亲生的,但怀胎十月、日夜照料的是王琴。

比起已经十来岁、略显陌生的大儿子,王琴的注意力和情感重心,自然会更多地倾斜在双胞胎身上。

林大军则不同。

他要上班,并未亲身经历孕育的艰辛,将他的注意力从幼子身上拉过来,要容易得多。

再看两人对林楠和林秋的“介意点”:无非是觉得孩子不亲,将来指望不上。

林大军对双胞胎更好,更多是基于一种现实的“养老投资”考量。

而王琴的情绪则复杂得多——里面还掺杂着对婆婆(原主奶奶)长久的不满,进而迁怒到两个孩子身上。

林楠不清楚婆媳之间具体的旧怨,为什么原主奶奶辛苦带大了孙子孙女,非但没换来感激,反而让王琴紧抓着“孩子不亲”这点耿耿于怀,甚至恨屋及乌。

但很明显,拉拢林大军,消除他心中那点“孩子不亲、靠不住”的顾虑,要比化解王琴心中复杂的怨气,容易得多,也有效得多。

路径清晰,目标明确。

原主奶奶那番话,是第一步,像把钥匙,轻轻捅开了林大军心里那层“孩子养不熟”的锈锁。

回家后林楠的表现,目标明确——不是为了拆散林大军和王琴。

王琴有再多不是,她也是亲妈,是既定的、可控的因素。

林大军若离婚再娶,变数太大,绝非上策。

林楠的真正目的,是隔开林大军和那两个小的。

林大军和王琴一吵架、一冷战,局面就对了。

王琴不可能撒手不管两个嗷嗷待哺的亲生骨肉,那么,剩下的不被王琴待见的两个孩子,自然就“顺理成章”地归到了林大军的责任区。

碍于和妻子的冷战,林大军接触、亲近双胞胎的机会自然减少。

林秋是女孩,性子又静,更不会主动去争夺父亲有限的注意力。

看,家庭资源,父母的关注有限,孩子多怎么办?

林楠用实际行动给出了答案:他可以在四个孩子的家庭里,精准地把自己活成林大军的“独子”。

接着,便是不断巩固成果,让林大军在这段时间里,对他投入越来越多的“沉没成本”。

在中式家长的价值观里,什么样的孩子最“好”?

懂事的、乖巧的、健康的、孝顺的……而在所有这些美好的形容词中,“成绩好”往往占据着压倒性的、甚至是最核心的地位。

这一点,与林楠的目标完美契合。

他要做的,就是让林大军深度“参与”到他的学习进程里。

让父亲体验那种“养成”与“陪伴”的乐趣,并不断收获“孩子因我而进步”的即时反馈和成就感。

最后,则是至关重要的一击——利用林大军对“教师”这一身份的天然敬畏与信任,让班主任完成最终的“认证”与“升华”。

让权威站出来,为他的“改造工程”盖章定论。

当老师用肯定的语言,将林楠的“优秀”与林大军的“功劳”紧密捆绑时,

这种来自外界的、专业的认可,将彻底固化林大军的认知,完成最后也是最牢固的洗脑闭环。

逻辑链条至此清晰闭合:打破隔阂 → 制造依赖 → 绑定目标(学习)→ 投入成本 → 收获反馈 → 权威认证 → 认知固化。

每一步,都精准地踩在林大军心理与情感的节点上。

至此,林楠需要亲自操心的事情就不多了。

剩下的,林大军会主动替他摆平——无论是可能出现的经济压力,还是来自王琴的零星刁难。

因为对林大军而言,支持林楠的学习,早已超越了一般“父亲帮儿子”的范畴。

这变成了一份他自己的“事业”,一次情感的投射,甚至是一场对过往人生的补偿。

林楠的成绩不再仅仅关乎他自己的未来,更与林大军的价值感、成就感乃至“父职”的证明紧密相连。

林楠会持续地、潜移默化地将这种观念灌输给他:如果当年,也有人这样重视你林大军的成绩,为你创造环境、为你骄傲,你是不是也能成为读书的料?

毕竟,村里的孩子懂什么呢?缺乏引导罢了。

即便日后林大军偶然发现林楠在村里的成绩其实一塌糊涂这个小“坑”,他也不会介意,反而会更深信不疑——看,果然是我的重视和引导起了决定性作用!

这更会将林楠的“成就”与他自身的“功劳”牢牢绑定。

这就是激发了目标对象的内在驱动力。

从此,林大军会自发地、充满干劲地为林楠的学习生涯保驾护航。

他将不仅是父亲,更会成为最坚定的后勤部长、最积极的成绩守望者,以及扫清一切障碍的先锋。

因为支持林楠,就是在完成那个曾被忽视的、幼年的自己未能实现的梦。