记录本内页密密麻麻，日期、改动项、测试条件、结果数据、甚至简单的分析手绘，一目了然。
字迹有林向阳的，也有晓梅的，还有些歪歪扭扭、显然是卫国记录的“火力很猛”、“烟有点呛”之类的直观描述。
纸张新旧不一，墨迹深浅不同，充满了长期实践的粗糙真实感。
三位评委传阅着记录本，低声交换了几句意见。
那灰发老者指着其中一页关于“不同材质隔板初步对比”的记录，抬头问：“你们还试了不同材料？”
“试过铁皮、敲薄的罐头盒皮，还有废砖头片。”
林向阳老实回答，“铁皮导热快但容易烧变形，罐头皮太薄不耐用，废砖头片厚实保温好，但太重。最后用的还是普通铁皮，但加厚了一点，形状上也做了点支撑。”
“想到用废砖头片，倒是挺有巧思。”
中年干部评委点了点头，在笔记本上记录着什么，“成本考虑得很实际。”
女评委将记录本交还给晓梅，目光重新落回林向阳脸上，严肃依旧，但眼底似乎缓和了一丝：
“你们的思路是好的，注重实用，也下了功夫试验。但我要提醒你们，科学发明不能只靠试错，需要有更扎实的理论基础。你们现在还在上学，要好好学习物理、数学这些基础知识，将来才能做出更有价值的东西。”
“是，老师，我们一定努力学习。”林向阳恭敬地应道。
这个评价，听起来中规中矩，没有特别褒扬，但也没有否定，算是安全过关。
然而，就在三位评委似乎准备移步下一个展位时，一个声音插了进来。
“几位老师，请稍等。”
王主任不知何时走了过来，脸上带着程式化的笑容，眼神却有些发冷。
马科长跟在他身后半步，面无表情。
“王主任？”女评委显然认识他。
“赵研究员，刘工，李干事，”王主任向三位评委点头致意，随即转向林向阳，语气听起来像是关心。
“向阳同学这个项目，我们学校是很支持的。不过呢，作为推荐学校，我们也有责任确保参赛项目的每一个环节都经得起推敲。尤其是技术来源和数据的真实性，这关系到我们学校的声誉，也关系到对青少年的培养导向。”
他顿了顿，目光扫过模型和记录本，继续说道：
“我听说，之前区里调查组对向阳同学的一些资料来源有过疑问？虽然事情已经处理了，但咱们市级的评选，标准更高，审查也更严。向阳同学，趁几位评委老师都在，你是不是再把一些关键的技术灵感来源，尤其是那些‘旧书’的具体情况，再详细说明一下？也好彻底打消可能存在的疑虑嘛。”
这话听起来冠冕堂皇，实则毒辣。
他旧事重提，将区调查组的“疑问”（虽已化解）再次抛到市级评委面前，并暗示林向阳之前可能有所隐瞒，试图在评委心中种下怀疑的种子。
三位评委果然露出了关注的神色。