女子医科馆开课半月后，云舒在中院教学堂召集了太医院御医、舒安堂资深女医及核心教学团队。案上堆满了《女子医方集》《产后调理方》《本草纲目》《黄帝内经》等典籍，还有各地分馆提交的临床医案，空气中弥漫着墨香与淡淡的药材气息。
“各位同仁，今日召集大家，是为了编写医科馆专属教材。”云舒开门见山，目光扫过众人，“目前学徒们基础参差不齐，有的能背《本草纲目》，有的连字都认不全；而且市面上的医书要么过于晦涩，要么偏重理论缺乏实操，根本不适合女子医科馆的教学需求。”
太医院御医张仲谦点点头：“云馆长所言极是。《黄帝内经》《本草纲目》虽是经典，但语言古奥，初学者难以理解。我们需要编写一套通俗易懂、兼顾理论与实操的教材，让学徒们能快速入门，学以致用。”
“我赞成！”舒安堂资深女医周若曦附和道，“我之前带学徒时，就发现很多医书只讲病症和方剂，却不说明如何辨证、如何根据患者体质调整用药。不少学徒照搬方剂，差点出了医疗事故。”
云舒拿起案上的《女子医方集》：“这是我多年临床经验的总结，收录了三百余例妇科、儿科病症的诊疗方案；还有《产后调理方》，详细记录了孕期保健、产后恢复的方法。我们可以以这两本着作为基础，整合太医院的理论典籍和各地分馆的临床医案，编写一套涵盖基础药理、妇科、儿科、防疫等领域的专属教材。”
“可教材的结构该如何安排？”太医院御医李从安问道，“是按理论分类，还是按病症分类？”
“我建议按‘基础+专科+实操’的结构编写。”云舒条理清晰地说，“第一册为《基础药理入门》，讲解常见药材的性味、功效、配伍禁忌，以及脉诊、舌诊等基础诊断方法；第二册为《妇科诊疗精要》，整合《女子医方集》《产后调理方》的核心内容，涵盖月经不调、难产、产后抑郁等妇科常见病症；第三册为《儿科与防疫实务》，重点讲解儿童常见病、传染病的防治，以及防疫汤药的配制、儿童体检流程等；第四册为《临床实操指南》，收录典型医案，详细说明诊疗步骤、注意事项和应急处理方法。”
苏婉清补充道：“师父，我觉得还可以在每章末尾增加‘口诀记忆’和‘常见误区’板块。学徒们大多是女子，对口诀类的内容记得更牢；而‘常见误区’能提醒她们避免生搬硬套方剂，强调辨证论治的重要性。”
“这个提议好！”林风连忙道，“我之前教学徒辨识药材时，编了不少口诀，比如‘当归补血活血好，黄芪补气固表强’，她们记起来快多了。我们可以把基础药理、方剂配伍的核心内容都编成口诀，方便学徒们背诵。”
然而，讨论到具体内容时，众人却产生了分歧。太医院御医赵文斌皱着眉说：“教材应以经典为纲，《黄帝内经》中的阴阳五行、经络学说必须重点讲解，这是学医的根基。若过于偏重实操，忽略理论深度，学徒们最多只能成为‘赤脚大夫’，成不了真正的医者。”
“赵御医此言差矣！”舒安堂女医李默反驳道，“我们培养的是能为百姓看病的女医，不是研究理论的学者。学徒们大多来自民间，她们更需要的是能快速掌握、解决实际问题的知识。比如偏远地区的女子，最需要的是难产急救、儿童防疫的方法，而不是阴阳五行的深奥理论。”
“你这是本末倒置！”赵文斌有些激动，“没有理论支撑的实操，就是无源之水、无本之木。若不懂经络学说，针灸如何取穴？若不懂阴阳五行，如何辨证论治？”
“好了，两位都先冷静一下。”云舒连忙打圆场，“理论与实操同等重要，我们不能偏废其一。我的想法是，基础理论要讲，但要通俗易懂，结合临床案例讲解，让学徒们明白‘为什么这么做’；实操部分要详细，步骤清晰，让学徒们知道‘该怎么做’。”
她举例道：“比如讲解经络学说时，我们可以结合针灸治疗痛经的案例，告诉学徒们‘针刺三阴交穴能调理气血，缓解痛经’，同时简单说明三阴交穴的位置和经络归属，而不是单纯背诵经络图。这样既讲了理论，又教了实操，学徒们更容易理解和掌握。”
张仲谦点点头：“云馆长这个思路好！既保留了经典的核心理论，又突出了实操的重要性，非常适合女子医科馆的教学需求。”
赵文斌沉吟片刻，也松了口：“若能这样编排，我便没有意见。但理论部分的准确性必须严格把关，不能为了通俗易懂而歪曲经典原意。”
“这是自然。”云舒笑道，“我们会成立教材审核小组，由太医院御医负责理论部分的审核，舒安堂资深女医负责实操部分的把关，确保教材既通俗易懂，又严谨准确。”
接下来，众人分工明确，开始紧锣密鼓地编写教材。云舒牵头统筹全局，负责整合《女子医方集》《产后调理方》的核心内容，制定教材的整体框架；张仲谦、赵文斌等太医院御医负责《基础药理入门》的理论部分，确保内容严谨准确；周若曦、李默等舒安堂女医负责《妇科诊疗精要》《儿科与防疫实务》的实操内容，详细记录诊疗步骤和临床经验；苏婉清、林风则负责编写口诀、整理常见误区，让教材更具实用性。
编写过程中，新的问题不断出现。一日，周若曦拿着《妇科诊疗精要》的初稿找到云舒：“云馆长，这部分关于‘难产急救’的内容，我记录了三种常用方法，但每种方法的适用场景和注意事项都比较复杂，学徒们可能难以掌握。”