一个年长的萨满摇头：“我们不适合前线，突然让我们跟战士一起冲锋……这不合适。”
“但教官说，每个小组都必须有施法者。”年轻的萨满说，“我们的辅助法术确实有用，昨天我给盾卫加了石肤术，训练弹打上去跟挠痒痒似的。”
“那也得活到能施法的时候……”老萨满叹气。
食堂角落，楚大独自坐着吃饭，他能听到所有的抱怨，但什么都没说。
改革从来不是请客吃饭，打破旧有的习惯和认知必然伴随阵痛和反抗，他要做的不是说服每个人，而是用事实让他们闭嘴。
三天后的考核，淘汰了八十七人，楚大眼睛都没眨，直接让名单送到各部队长官手里：“换人，明天新兵报到。”
除了战术训练，实验团还有另一门课：思想教育。
第一批“政委学员”一共二十人，由格林娜亲自挑选和培训。
这些人不一定是战斗最强的，但必须是口才好、有耐心、善于观察、且对部落有强烈认同感的。
他们的训练场不在露天，而在战争学院的一间教室里。
“政委不是指挥官。”格林娜站在讲台前，天秤剑靠在墙边，“你们不决定打哪里、怎么打，那是连长、营长的事。
你们的任务是确保士兵知道为什么打，愿意打，并且打得有纪律。
举个例子，巷战中，一个班长命令他的小组占领一栋建筑。
但那个建筑没有战略价值，占领它可能会让小组暴露在敌人火力下，作为随组政委，你们该怎么做？”
一个年轻的哥布林学员举手：“告诉班长这个命令不合理，建议他更改？”
“错。”格林娜摇头，“除非命令明显违反军纪或会导致无谓的重大伤亡，否则政委不能干涉具体作战指令。
你们应该做的是：第一，向小组士兵解释占领这栋建筑对整个战局的意义，也许它能提供观测点，也许能掩护侧翼友军。
第二，确保士兵在执行命令时保持纪律，不慌乱，不退缩。
第三，如果确实出现重大伤亡风险，你们有义务向上级政委汇报，由上级与指挥官沟通。”
另一个学员问：“如果士兵害怕呢？巷战很惨烈，很多人都怕。”
“那就告诉他们怕很正常。”格林娜说，“但害怕不能成为逃避的理由，告诉他们，他们不是在为自己战斗，是为了身后的家人、同伴、部落。
他们多坚守一分钟，后方就多一分安全。他们消灭一个敌人，战友就少一分威胁。”
她走到窗边，看向外面正在训练的实验团士兵。
“政委的工作很微妙，你们既要是士兵的朋友，理解他们的恐惧和困难。
又要是纪律的监督者，确保命令被执行，还要是精神的支柱，在最黑暗的时刻让部队不崩溃。”
“这很难。”她转身，看向学员们，“所以你们需要学习心理学、沟通技巧、部落历史、战争伦理……
很多很多东西，三个月时间很短，但至少要打下基础。”