日子在悄然流转。
陈睿如同一个精密的摆钟，规律地往返于皇家科学院与算学院之间，前者是铸造帝国未来筋骨的火热熔炉，后者则是雕琢未来心智的宁静工坊。
一个半月的光阴，在反复的图纸修改、教案打磨中度过。
九月初八，算学院内弥漫着一种不同于往常的、混合着期待与成就感的特殊气氛。
值房内，陈睿、李泰与八位教师围坐，中间的书案上，整整齐齐摞着几叠散发着新鲜油墨味的书册。
淡青色的封面上，是陈睿亲自书写的颜体端正的四个大字《算学探究》，其下还有一行小字：贞观五年七月，首刊。
众人的目光都热切地落在这摞书上，尤其是那八位教师，眼神中充满了难以言喻的激动与自豪。
这一个半月，对他们而言，是颠覆是重塑，更是丰收。
最初，面对陈睿提出的全新教学模式和严格的教案要求，他们彷徨过，腹诽过。
然而，在真金白银的奖励和清晰可见的晋升阶梯驱动下，更在陈睿一次次不厌其烦、切中肯綮的指点与修改中，他们沉下了心，拿出了做学问的劲头，将毕生所学与对新法的理解，倾注于笔端。
十个人，最少的也提交了三篇教学设计或研究文章。
三十九篇稿件，篇篇都经过了至少两轮，多则四五轮的修改打磨。
陈睿的案头，曾堆满他们字迹各异的草稿，上面布满了朱笔批注：此处设问可更巧妙，引导学生自行归纳；
此处逻辑跳跃，需补充过渡；此例陈旧，可换用当下铁轨丈量之题；此证法繁复，有无更简洁直观之途……
这个过程，与其说是审稿，不如说是一场场小型的、高强度的学术研讨与教学法培训。
起初，教师们或许只为通过审核、获取奖励而修改，但渐渐地，他们开始沉浸于这种追求严谨、清晰、启发的状态中。
他们亲眼看着自己粗糙的构想，在陈睿的引导下，变得脉络清晰、环环相扣、充满智慧的光芒。
当最终定稿时，那份源自作品本身的成就感，甚至超越了金钱带来的喜悦。
如今，这三十篇心血结晶，终于化为了手中这实实在在的墨香。
首期《算学探究》内容颇为丰富：
二十六篇教学设计，涵盖了从基础的整数运算、分数概念，到几何图形面积体积推导、简单方程应用等各个阶段和主题。
每一篇都严格遵循“引导发现”的模式，设有明确的目标、生动的导入、层次分明的探究活动、以及画龙点睛的总结与拓展。
这已不是简单的授课提纲，而是一个个可供直接实施或改编的、充满巧思的课堂蓝图。
四篇古代数学专着解读，则是学院几位功底深厚的老博士的贡献。
他们摒弃了以往注疏的繁琐，选取精华，以通俗晓畅的语言和新颖的角度进行阐释：
《周髀算经》中“测日影以定地中”之法，被重新审视，引申出相似三角形与比例测量的原始思想。
《九章算术》“方程章”中的“正负术”，被清晰地梳理出来，并尝试用简易的符号表示，探讨其与现代线性方程组的联系。
祖冲之计算圆周率的艰辛历程与“缀术”之精妙，被娓娓道来，着重颂扬其追求精确的执着精神，并附以简化易懂的割圆术示意。
另有一篇则介绍了《孙子算经》中的“物不知数”问题，并展示了其巧妙的解题思路。
陈睿翻阅书页，心中感慨。
这不仅仅是一本刊物，更是算学院新教学理念和学术研究方向的第一次集中展示，是传统算学智慧与新时代科学精神的一次成功嫁接。
它标志着一种全新的、注重过程探究与思想传承的数学教育范式，正式有了可传播、可复制的载体。
“诸位先生，”陈睿合上书册，目光扫过一张张充满期待的脸，“这是我们共同努力的结晶，是算学院迈出的坚实第一步。