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几秒钟后，杨振华咬牙：“好，对接。”
林念苏团队的三个人，跟着信息中心的人出去了。
会议室里只剩下吃饭的声音。
半小时后，林念苏回来了，脸色不太好看。
“爸，”他低声说，“数据有问题。”
“什么问题？”
“他们给出的成绩数据，是筛选过的。”林念苏打开平板，“只选了试点班级里成绩好的学生数据做平均。实际上，有25%的学生成绩不升反降，特别是文科专业的学生。”
“降多少？”
“平均降6.3个百分点。”林念苏调出图表，“更严重的是，我们发现了数据造假的痕迹，有些学生上学期没选这门课，这学期成绩突然出现。还有，心理数据被清洗过，负面记录都被删了。”
林杰放下筷子，看向杨振华。
杨振华脸色发白：“这......这不可能......”
“杨校长，”林杰声音平静，“教育改革，允许试错，允许失败。但有一条红线，不能造假，不能伤害学生。你们过了这条线。”
“林书记，您听我解释......”
“不用解释。”林杰站起来，“通知下午两点，召开全校教师代表座谈会。学生代表也要参加，随机抽，你们不能指定。”
“可是......”
“没有可是。”林杰往外走，“许主任，通知江东省教育厅，主要领导下午过来。刘司长，联系审计署的同志，请他们介入调查数据造假问题。”
下午两点，行政楼大会议室。
坐了七八十人，有教师，有学生。
林杰坐在中间，开门见山的说：“今天这个会，不汇报，不表扬，只说实话。各位老师、同学，你们亲身经历了AI教学试点，有什么感受，有什么问题，直接说。”
沉默。
一个老教授举手，声音发颤：“林书记，我说实话，我教了四十年书，今年最憋屈。学校让我们把课交给AI，我们干什么？当助教？我才五十五，还没到养老的年纪！”
另一个年轻教师站起来：“林书记，我是数学系的。AI确实能讲清楚知识点，但学生来问我问题，都是‘老师，这个公式怎么用’‘这个题怎么解’。没人问‘这个理论为什么美’‘数学怎么改变世界’。我觉得......我在培养做题机器。”
一个女学生举手，眼圈红了：“林书记，我上学期高数挂科了。以前挂科，老师会找我谈话，帮我分析原因。现在呢？系统给我推送一堆练习题，说‘检测到知识点薄弱，请加强练习’。我感觉自己像个坏掉的零件，修不好就换掉。”
又一个男生站起来，语气激动：“最恶心的是那个监控！上课挠下头，系统提醒‘请集中注意力’；看了眼窗外，提醒‘请勿走神’。我们不是犯人！”
会场炸了，七嘴八舌。
“就是！一点隐私都没有！”
“AI批作业，连个‘加油’都不会说！”
“有问题问AI，回答千篇一律！”
“我们辅导员说了，下学期还要扩大试点，更多课要用AI。那我们交这么多学费，就为了买个机器陪读？”
杨振华坐不住了，站起来：“同学们，老师们，听我说......”
“你别说！”一个老教授拍桌子，“杨振华，当初推行这个试点，问过我们吗？开了三次论证会，请的都是企业专家、技术专家，我们一线教师的话，你听了吗？”
“这是趋势......”
“趋势个屁！”老教授气得发抖，“教育的趋势是越来越没人味儿？那还办什么大学？直接办培训班算了！”
会场乱成一团。
林杰敲了敲桌子。声音不大，但所有人都安静下来。
“各位，今天听到的这些话，很刺耳，但很真实。”林杰环视全场，“我代表教育部表个态，第一，AI可以是教育工具，但不能成为教育主体；第二，任何教学改革，必须尊重教师主体地位，必须保证学生身心健康；第三，数据造假，严肃处理。”
他看向杨振华：“杨校长，试点暂停。全面评估，整改合格之前，不得扩大。”
“林书记......”杨振华声音发干，“省里那边......”
“省里我去说。”林杰站起来，“但有一条，如果再发现数据造假、强迫推行、损害师生利益，你这个校长，就别当了。”
散会后，林杰回到临时办公室。
江东省分管教育的副省长已经等在那里，脸色难看。
“林书记，您这一来，就把我们的试点否了，不合适吧？”副省长开门见山。
“李省长，不是否定试点，是纠偏。”林杰坐下，“您去看看座谈会记录，听听师生们怎么说。教育改革，不能坐在办公室里想当然。”
“但AI是大趋势......”
“趋势也要遵循规律。”林杰打断他，“我问您几个问题，第一，您孩子在学校，希望老师是活生生的人，还是冷冰冰的机器？第二，如果全省推广，贫困地区学校买不起AI系统，教育差距拉大，谁负责？第三，教师大规模转岗或失业，社会稳定问题怎么解决？”
副省长语塞。
“李省长，我不是反对技术。”林杰语气缓和了些，“相反，我认为AI可以成为教育的好帮手。但帮手的定位要清楚，是辅助，不是替代；是工具，不是主体。这个边界不划清楚，好事会变坏事。”
“那您的意见是？”
“三条原则。”林杰伸出三根手指，“一、AI教学必须经过严格论证，必须保证师生知情同意；二、严禁任何形式的‘AI替代教师’宣传，严禁借AI之名削减教师编制；三、建立AI教育应用负面清单，哪些能做，哪些不能做，清清楚楚。”
他顿了顿：“江东理工的试点，可以继续，但必须整改。数据造假问题，严肃处理；师生反映强烈的问题，限期解决。整改合格后，作为观察点，总结经验教训，为全国提供参考。”
副省长沉默了一会儿，叹口气：“林书记，您说得对。我们......太急了。”
“急可以理解，但不能乱。”林杰说，“这样，教育部牵头，成立AI教育应用规范起草小组，你们省派人参加。咱们一起，把这条路走稳。”
送走副省长，天已经黑了。
林念苏走进来：“爸，原始数据分析完了。造假程度比想象的严重，至少三分之一的数据有问题。还有，我们发现了别的东西。”
“什么？”
“AI系统里，有隐藏的监控模块。”林念苏调出代码截图，“不仅监控课堂，还监控学生的网络行为、社交动态，甚至宿舍楼的摄像头数据都被接入了。这是严重侵犯隐私。”
林杰眼神冷了：“智科科技干的？”
“系统是他们提供的。”林念苏说，“爸，这已经不是教育问题了，是法律问题。”
“证据固定了？”
“固定了。”
林杰拿起红色电话，拨给中纪委的老刘：“老刘，有新线索。江东理工的AI系统涉嫌非法监控，侵犯师生隐私。提供系统的智科科技，可能涉及违法行为。”
电话那头，老刘声音严肃：“明白了。我们马上组织力量，深入调查。”
挂了电话，林杰对许长明说：“通知网信办、公安部，明天上午开联合会议。AI教育的问题，已经不只是教育问题了。”
晚上九点，林杰准备离开。
杨振华等在办公楼门口，脸色灰白：“林书记，我......我向您检讨。”
“检讨的话，留着跟纪委说吧。”林杰看着他，“杨校长，你是教育家，不是企业家。教育的根本是育人，不是搞政绩工程。这个道理，希望你还能想起来。”
车驶出校园时，林念苏坐在父亲旁边，轻声说：“爸，今天那几个学生说的话，让我想起了非洲的孩子。”
“怎么说？”
“在非洲，我们给孩子们建学校，他们最开心的不是有了新教室，是有了老师。”林念苏望着窗外，“有个孩子跟我说：‘老师会对我笑，会摸我的头，会告诉我，我能行。’AI给不了这些。”
林杰拍拍儿子的手：“所以教育永远是人的事业。技术再发达，也改变不了这个本质。”
手机震动，许长明接了电话，然后汇报道：
“林书记，网信办紧急报告，网上流出视频，是江东理工AI监控系统的后台画面，能清楚看到学生在教室、在宿舍的一举一动。视频传播很快，已经上热搜了。”
“标题是什么？”
“《细思极恐：你的大学正在监视你》。”
林杰闭上眼睛，又睁开：“通知江东省委，立刻启动应急预案。这个雷，炸了。”