第一堂课，古兰朵没有教任何技巧，甚至没有规范的分组比赛。
她带着孩子们做最简单的热身游戏，让孩子们在奔跑和欢笑中熟悉彼此，感受运动的乐趣。然后，她拿出好几个足球，分散在操场不同区域。
“现在，规则只有一个。用你的脚，去碰那个球！怎么碰都行！踢它，推它，追它，都可以！同学们，让我看看你们能不能让球听你的话！”
说完，古兰朵吹响了哨子。
孩子们先是愣住，随即欢呼着冲向了足球。
一时间，操场上充满了奔跑的小身影。
有的孩子一脚把球踢飞老远，然后咯咯笑着去追。
有的小心翼翼地用脚尖捅着球慢慢走，动作看起来很陌生。
几个大点的男孩试图模仿电视里的样子盘带，却屡屡把球弄丢。
女孩子起初有些害羞，但在古兰朵的鼓励下，也加入了追逐的行列。
古兰朵穿梭在孩子中间，时而给这个孩子示范一下如何用脚内侧轻轻推球，时而拦住那个横冲直撞的孩子提醒他注意看路，时而又为某个孩子意外踢出一脚好球大声喝彩。汗水很快浸湿了她的额发，但她脸上的笑容，有比喀什的阳光还要耀眼的光芒。
很快，她就看到那个总是躲在人群最后面，身材瘦瘦小小的三年级男孩艾力。
艾力始终不敢去碰球，只是羡慕地看着别人。她走过去，蹲在他面前，把球轻轻拨到他脚边。
“艾力，帮老师一个忙好不好？帮我把这个不听话的球，赶到那个圆圈里。”
艾力犹豫了一下，看着老师鼓励的眼睛，终于小心翼翼地伸出脚，碰了一下球。
球微微滚动了一点，古兰朵近乎夸张。
“太好了！它动了！再来一下，艾力，你可以的！”
在古兰朵耐心的引导和一声声鼓励下，艾力慢慢能把球往前推一小段路了。
当皮球终于滚进那个圆圈时，艾力抬起头，脸上露出了一个充满成就感的笑容。那个笑容瞬间击中了古兰朵的心脏，她知道，自己回来是对的。
接下来的日子，古兰朵根据孩子们的年龄和基础，设计了不同的游戏和简易训练。
她用废旧轮胎做目标，让孩子们练习踢准。她把技术动作编成朗朗上口的口诀和儿歌，她给孩子们讲世界球星的励志故事，讲泰州队大哥哥们如何团结拼搏夺冠的故事。
她发现，这些孩子或许缺乏专业的训练条件，但他们有惊人的奔跑能力、出色的平衡感和不服输的劲头。高原的阳光和辽阔的土地，赋予了他们独特的身体素质和精神特质。
当然，困难也不少。
器材简陋，场地有限，有些家长对踢足球影响学习的担忧，不同民族孩子之间偶尔的小摩擦。
古兰朵用极大的耐心、专业的态度和真诚的沟通，一点点克服着这些困难。
她建立了家长联系群，定期分享孩子们的进步和足球教育的理念；协调学校，争取到了一小块土地，准备带领孩子们亲手平整，建造一个更理想的土场足球角；她甚至说服了校长，在课间操时间加入了简单的足球操。
每天晚上，回到父母家，虽然身体疲惫，但精神却异常充实。
她会把当天有趣的瞬间、孩子们的进步记录下来，分享给帅靖川。
而帅靖川，也会把泰州木雕馆的进展、融合雕塑的新构思、还有父母的叮嘱，一一告诉她。视频两端，他们看着彼此在全新环境里忙碌而充实的模样，心里满是暖意和力量。
古兰朵不在泰州的这些日子，帅靖川加快了泰州这边的收尾工作。
他选拔了最有责任心也最有灵性的两个徒弟，一个侧重管理，一个侧重技术，将木雕馆的日常运营托付给他们，自己保留最终决策权和核心创作。
他开始整理行装，最重要的雕刻工具、部分珍稀木料、未完成的作品……
他要带往喀什的，不仅是行李，更是一整个创作世界的迁移准备。