管理培训课像是一把钥匙，为强子打开了一扇通往全新世界的大门。门后的景象，不再仅仅是他熟悉的机器轰鸣与钢铁摩擦，而是一个由逻辑、系统和方法论构成的，更为广阔和有序的天地。
回到车间后的第一个早会，强子就迫不及待地想要尝试。
他站在队伍前面，没有像往常一样直接布置任务，而是深吸了一口气，学着王老师的样子，试图让自己的站姿更沉稳一些。
“今天，我们除了日常任务，还要解决一个问题。”他顿了顿，目光扫过众人，“三号产线最近良率有点波动，我们一起来分析一下原因。”
老张在不感冒。
强子没有理会，转身在白板上写下“三号线良率波动”几个字，然后在
“大家觉得，可能是什么原因？”他问道，声音比平时讲课稍微慢了一点，带着点尝试性的生涩。
里卖的什么药。
“物料？”强子启发道，在主干上分出一条支线，写上“物料”。
“设备？”又一条支线。
“操作？”再一条支线。
“还是环境？”
这是他刚从课上学来的“鱼骨图”分析法，也叫因果图。
见他画得有模有样，终于有人小声开口：“最近那批新到的螺丝，硬度好像不太一样……”
“对，我感觉是，”另一个接话，“攻丝的时候手感有点涩。”
“三号线的那个老夹具，有点松了，定位不准。”负责三号线的工人也说道。
“夜班的小王是新来的，可能手法还不熟……”
你一言，我一语，刚才的沉默被打破了。强子飞快地在对应的支线上记录着，原本空白的鱼骨图渐渐丰满起来。