“比如这样。先带他们爬一次山，让他们感受坡度。然后回到教室，把这座山的剖面图画出来，再对照地图上的等高线。这样，抽象的概念就具体了。”
他看向教室里的战士们。
“普训研究，研究的就是这些细节。怎么把复杂的东西变简单，怎么把抽象的东西变具体，怎么让每个战士，都能学会、能用上。”
夜校的煤油灯，静静燃烧。
灯光下，一群年轻的战士，在討论、在思考、在尝试。
他们不再是单纯的学习者。
他们是探索者，是创造者。
要把自己走过的路，变成更多人能走的路。
……
一周后，普训研究小组拿出了第一份成果：《边防步兵班地形应用训练指南（试行）》。
只有二十页，但全是乾货。
从最简单的“利用地物判定方位”，到“班组进攻路线选择”，到“防御阵地地形利用”，每个课目都配有示意图、训练步骤、常见问题及解决方法。
李建国把指南送到王卫国办公室。
王卫国仔细看完，点了点头。
“思路对。”他说，“但还不够。”
他指著其中一节：“比如这里，『班组进攻路线选择』。你们写了要考虑隱蔽性、突然性、接敌距离。但没写具体怎么判断，怎么权衡。”
李建国有些紧张：“营长，这个確实比较难量化……”
“难量化也要尝试。”王卫国说，“可以设计一些简易的判断標准。比如，隱蔽性可以用『可视距离』来衡量——从对方可能警戒的位置，到这条路线的最小可视距离是多少。突然性可以用『接敌前暴露时间』来衡量——从进入对方视野到发起衝击，需要多长时间。”
他拿起笔，在纸上画了个简单的表格。
“把这些因素，做成一个简易的评估表。每条路线，打分，加权，得出综合评估。虽然不精確，但能帮战士建立系统的判断思路。”
李建国眼睛亮了：“这个办法好！我们马上改。”
“不要急著改。”王卫国说，“先拿下去试。找一个班，按你们的指南训练一周。然后组织一次对抗演练，检验效果。发现问题，再修改。”
他顿了顿。
“普训研究，关键在『实』。要扎根连队，要反覆实践，要经得起检验。”
“明白！”
李建国敬礼，拿著指南匆匆离开。
王卫国看著他远去的背影，心里很踏实。
教导队这条路，越来越清晰了。
不仅要培养尖子，更要探索普及的方法。
要让三营这点星星之火，真正形成燎原之势。
窗外的训练场上，教导队新营房的施工已近尾声。
再过一个星期，第一批学员就要报到。
来自全军区各部队的五十个骨干，將在这里接受三个月的淬炼。
然后，他们会像种子一样，撒回各自的部队。
把在这里学到的东西，带回去，传播开。
这条路，很长。
但王卫国知道，方向对了。
剩下的，就是一步一步，扎实地往前走。