周二一早，付老师通知我参加周六的团建活动。
“所有新老师都去参加一下，朱老师单身也去的。我们这种拖家带口的，不方便。”
我隐约捕捉到了“单身”两个字，赶紧趁这个机会表明下身份：“付老师，我不单身，是不是不能参加了？”
付老师抬头，看着我笑：“满足一个条件就得去，不单身，但是你是新老师啊！哈哈，你们这些小年轻，宅得不行，有机会一起出门走走也好。”
谢老师刚好风风火火冲进门，听到我跟付老师的对话，嘲笑我：
“又在编故事呢？虚拟男朋友？你们女生不是都喜欢玩纸片人男朋友的游戏？真有男朋友啊？要不哪天带给我们看看？”
我无语了：“他出国了，近期不方便。”
谢老师笑了笑，一副“我就知道”的表情。
我不想理他，这种人，越理他越来劲儿。
今天四班早读课，我收拾了东西准备去教室。
何老师满脸憔悴地进来：“贺老师啊，你脸色还好，唉……年轻就是好，我昨晚被孙亦航妈妈气得睡不着……”
我拍拍何老师肩膀，先去四班教室去了。
经过三班的时候，坐在最后一排的孙亦航突然对我做了个鬼脸，很嚣张的样子。
跟昨天笑眯眯跟我说再见的小胖子，哦不，大胖子，完全不一样了。
我无奈地摇摇头，最愚蠢的家长，就是教孩子学会仇视老师。
上午三班的课是后上的，同样的课程，四班接受程度明显高一点。
很难不说，是不是昨天群里家长闹腾事件，影响到了孩子。
因为这些都是已经有自我意识的准青春期孩子，也开始敏感了，但明辨是非的能力有限。
家长群里有质疑老师的声音，他们可能不会跟风去质疑什么，但是也会在心里埋下试探和不信任的种子。
我坚信时间见真理，有些特别难弄的孩子，课后再去对付，
课堂秩序维护好，要讲的内容讲解完毕，我的任务其实就完成了。
但是有些本来认真的孩子，突然开始审视老师了，如果因为这个影响了他们的后续学习，那真是无妄之灾。
所以我课后跟何老师也通了个气，分别找一些看到我明显眼神有闪躲的孩子谈了话。
告诉他们，老师是优秀的，老师有能力让他们的语文成绩提高，也希望他们全身心的信任老师，平时写作业、单元测试甚至到期中考试，都可以检测老师的教学水平。
有几个脑子好的孩子马上就反应过来了，对，老师上课教过的内容，做课堂作业或者妈妈给他们买的家庭作业，都没困难，说明老师教到位了。
对昨天四个开小灶的孩子，我也一并都叫了过去，告诉他们，老师再给他们讲第二遍，是老师的义务劳动。
如果觉得这样很累，他们感到困扰了，可以跟老师说，老师尽量在课堂上多关注他们一下，让他们少走神，尽量在课堂上就把教学内容消化掉。