这一声惊呼引来了更多目光。吉永老师也走了过来，当她看到小秋面前那几件堪称“工艺品”的粘土作品时，惊讶地捂住了嘴：“小秋同学做的很棒呢”
小秋抬起头，笑着道：“嗯，随便捏着玩的。”他指了指那个小杯子，“这个可以当笔筒。”又指了指小狗，“这个给小白做伴。”胡萝卜则被他递给了旁边还在发呆的正男：“正男，送你，可以配你的饭团。”
正男开心道：“谢谢小秋……”
风间看着自己那个仅仅算是个“球形物体”的“苹果”，再看看小秋的作品：“做得……确实很好。你什么时候学的？”
“看图画书学的。”小秋轻描淡写地带过，这倒是部分实话，他经常看各种书籍。
这下，所有孩子的注意力都被吸引过来了，连小新也不例外。他举着他的“亲吻怪兽”挤过来，看了看小秋的小狗、杯子和胡萝卜，又看了看自己手里那团抽象派作品，眨了眨眼。
“诶——小秋你是不是瞒着我偷偷进化了！”小新大声宣布？他凑近小秋刚完成的一个小海螺模型仔细看，然后抬起头，一脸严肃地对吉永老师说：“吉永老师！我觉得应该精致职业选手入场。
吉永老师哭笑不得：“小新，不要胡闹。”
小新的好胜心被点燃了。他把自己的“亲吻怪兽”往桌上一放，双手叉腰，“小秋！我，野原新之助，以哥哥的尊严向你发起挑战！我们来比一比，谁捏的东西更厉害！”
小秋看着哥哥那斗志昂扬（实则胡搅蛮缠）的样子额，你还有尊严？
小新眼珠一转，指着教室窗台上吉永老师养的一小盆绿萝：“就比捏那个！看谁捏得像！输的人……输的人要把对方捏的东西吃下去！”他显然忘了粘土不能吃。
风间：“笨蛋小新！粘土不能吃啊！”
小秋却笑着答应了：“好啊。”
一场即兴的“粘土对决”在向日葵班展开。所有小朋友都围了过来，吉永老师也饶有兴致地旁观。小新如临大敌，抓起绿色粘土，使出浑身解数，揉、捏、按、拉。他摒弃了之前的抽象风格，试图写实，结果捏出来的绿萝，叶片大小不一，厚薄不均，枝干歪歪扭扭，整体看起来像被台风刮过又得了软骨病的奇怪植物。但他很得意，还在上面用白色粘土点了几个点，宣称是“会发光的动感露珠”。
小秋则不慌不忙。他观察了一下真绿萝的形态，选取深浅不同的绿粘土，手指轻柔动作，先塑出主干流畅的弧度，再指尖微捻，一片片形态自然、脉络隐约的叶片便悄然生出，错落有致地附着在茎上。他甚至用工具尖端轻轻划出叶缘细微的起伏。最后完成的粘土绿萝，虽未上色，却已神形兼备，姿态舒展，仿佛下一刻就能随风摇曳。
高下立判。
“哇——！”孩子们发出由衷的赞叹。连吉永老师都忍不住鼓起掌来：“小秋同学，你真的太厉害了！”
小新看着自己的“台风绿萝”，又看看小秋那盆“鲜活绿萝”，撇了撇嘴，但很快又眉开眼笑：“好吧，这次算小秋的比较厉害！不过！”他话锋一转，拿起自己那盆丑绿萝，郑重其事地放到小秋那盆漂亮绿萝旁边，“我的绿萝是‘动感战士’形态！”
活动结束，孩子们的作品被放在窗台上晾干。小秋那一排精致的小物件格外引人注目。放学时，吉永老师特意叫住小秋，温和地说：“小秋同学，你在手工方面真的很有天赋呢，以后可以多往这方面发展哦。”
回家的路上，猫猫校车里小新还在叽叽喳喳地复盘今天的“对决”。小秋抱着自己给家人捏的小礼物（一个小花瓶，准备给美冴插些野花；一个迷你高尔夫球，给广志放在办公室；还有一个小摇铃的改良模型，给小葵）。