导弹研究的负责人魏立恒对于所谓的跨领域人才一直持怀疑态度。他冷静地翻阅于晴随培训基地送来的资料，眉头微微皱起——内容是不是有点言过其实？
既然如此，魏立恒也不浪费时间，他决定用实战考核来验证她的能力。
于是于晴行李刚放下，就到会议室开始了针对她的考核。
考核方式并不简单，总共包含三部分：理论分析、实验模拟、应急问题处理。
理论分析——针对导弹飞行轨迹、导引系统和材料性能提出优化方案，考察她能否在复杂问题中迅速找到关键点。
实验模拟——安排小型模拟试验，让她设计方案并预测实验结果，再对数据进行分析与修正，检验实际操作能力。
应急问题处理——刻意制造突发问题或数据异常，观察她在压力下的判断力与临场应变能力。
整整一天的时间。
于晴完成最后一项时，魏立恒已经震惊了。
效果远超预期。
他盯着于晴问道：“你们这一批学员，总共有多少人？”
于晴老实回答：“总共六十六个。”
魏立恒眉头一皱，立刻叫来助理小陈：“帮我找到科技部要跨领域培训基地负责人姜蕴宁的电话，立刻，马上！”
转头看向于晴，他的语气稍微缓和了一些：“等下小陈会带你去办理入职手续，有需要的直接提。”
说完，他匆匆离开，步伐急促。
已经晚上十点，科技部的电话仍然没停过。从下午四点开始，电话就陆续响个不停，所有人的目的只有一个：找到科技部或者姜蕴宁，把学员“要过来”。
“没有了！没有了！指标都分配好了，又不是大白菜，哪能随便多拿几颗？别人多要两颗，你多要两颗，那不公平。你们看看，人家姜蕴宁自己组建团队，也一点名额没留！”
徐良诚在办公室听助理的汇报，震惊一词他都说腻了。
所有接收这批学员的项目负责人，无一例外地打电话过来——想靠关系、打感情牌，多要几个人。他们还信誓旦旦地说，基地空位多，人有多少都要，多多益善。
呵呵~
脸是一点不疼。
当初谁撂下话说——“别什么小菜鸟都往我们这里送，我们又不是收容所。”