很多时候只有当你身临其境，你才能真正体会到真实的感受。
原本觉得第三排勉强还能接受，可当王猛真正把座位搬到第三排才知道原来座位的良多好处。除了每天早上来到座位能肉眼可见的粉笔灰之外，来来往往的学生时不时都能剐蹭到自己的桌角，四周充斥着纷杂的交谈声，这让课余时间想趴在桌子上小憩会都成了一件奢望的事情。
当然正因为自己在第三排，正所谓天子脚下，稍微一抬头都发现老师似乎在看自己，如此一来课堂上写小说的事情基本行不通了。而又想那就认真听会课，可由于自己这个第三排是在第四组的边上，自己又是靠墙的座位，有时候黑板上反光还不清上面的字，时间长了脖子都不太舒服。
当然比起精神的冲击，这些肉体上的别扭都无足轻重了。
原来在最后一排时王猛除了数语外和生物等寥寥课程偶尔会听，其余时间要么是自学，要么就是创作。而如今在第三排课堂上几乎只能听课，而当王猛全身心听课时才会发现原来课堂的内容有多离谱。
几乎除了数学和英语外，其余课程的老师普遍划水。带语文的班主任在课堂上讲着讲着就开始吹嘘他以前的经历，什么念书去考试的时候从两丈高的地方跳下去然后还能抓住侠小说一般。
还有什么从没下过象棋，但开始学就能往后看五步，学校的老师几乎没人是他的对手，搞得王猛都想去买盘象棋和他整两把试试水平。这些话哄哄十几岁未出社会的小孩还行，可在王猛种老油条耳朵里就极为刺耳，听了几周的课下来对王东平的印象与日俱降。
要说语文老师讲述的内容是夸张的话，那么历史和政治老师所讲的内容和王猛的三观有着极为严重的分歧。只要涉及到西方国家，都是大力鼓吹，而且这个西方甚至还有拥有“圣雄甘地”的印度，怕不是高晓松这矮大紧的访谈节目看多了才导致发生这种事情。
又是一节历史课，王鹏在讲台上滔滔不绝地讲着民国大师胡适，说着他的作用以及对中国后世的文化影响。看着讲台下的一众学生听得无比认真，王猛的眉头皱地越紧，感觉丹田的无名火开始疯狂燃烧。
“所以说胡适对后世的实际影响在国际上可以说首屈一指。”，王鹏有些亢奋地感慨。
王猛终于绷不住了，朗声道：“有些人的确是被更多人知道，但这种知道我觉得不是什么好事，就和秦桧一样，遗臭万年罢了。”。
一瞬间全班的目光都聚焦在了第三排的王猛身上，当然也包括历史老师王鹏。
“你刚刚说什么？”。
王猛看着历史老师的惊讶表情，心中倒也无惧，站起来说道：“王老师，我觉得你对胡适的评价很多都不太准确。”。
王鹏这才反应过来这个学霸是在反驳自己刚刚的言论，脸上的惊讶换成了不满，道：“何以见得？”。
王猛捋了捋思路，缓缓道：“胡适的的确确了一定程度上推动了民众的思想解放，但他的贡献极为有限，而且与他做的那些事情相比，贡献说实在话也实在有限。而至于说他的名气很高，但我不觉得这个是一件好事情。
就好比现在我们去日本这个国家做一个问卷调查，汪精卫的知名度，评价搞不好比很多人高，但这能说明什么？汪精卫很厉害，是我们杰出的领袖？事实上，我们都知道拿汪伪和我国的先贤放在一块比，本身就是对先贤的一种侮辱。同理我觉得拿胡适和李大钊和鲁迅比也是这样。”。
这番话说下来王鹏的脸色开始变得难看，“你说这话有什么根据？”。