周秀才踱步下来巡视，目光扫过青文的石板，脚步微微一顿。他仔细看了片刻，并未当场说破，只是眼中闪过一丝极大的惊异。课后，他将青文叫到一旁，没有询问那方法的来源，只是感叹道：“青文，于数算一道，你似有宿慧，一点即通，甚至能无师自通。此乃天赋，殊为难得，当善用之。”
这份来自夫子的肯定，悄然在学堂里传开。渐渐地，不仅同蒙童的伙伴们喜欢在算学课上凑到青文旁边，连那些大孩子，遇到棘手的算学问题，在请教夫子之余，有时也会私下里来问问这个年纪最小的同窗。
一日散学后，孙文斌磨蹭到最后，等其他人都走了，才走到正在收拾书包的青文面前，脸上带着些许不自然，手里拿着一刀略显陈旧但依然可用的毛边纸和两支用过的毛笔。
“青文，”他清了清嗓子，“这道题，‘物不知数’，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？我算得头昏，你……你可有巧法？”
青文看了看题目，这正是着名的“韩信点兵”问题。他想了想，没有直接说答案，而是用孙文斌能理解的、枚举和寻找公倍数的方式，一步步引导他思考。
孙文斌本是极聪明的人，经他一点拨，茅塞顿开，很快便自己推出了答案，脸上露出豁然开朗的喜悦。
“多谢！”孙文斌将手里的纸笔塞给青文，“这些……我如今用着嫌小，放着也是无用，你初学写字，正合用。”他顿了顿，找了个借口，“我娘新给我置办了一套。”
青文知道这是孙文斌道谢的方式，读书人讲究体面，不会白受人帮助。他接过纸笔，坦然道谢：“多谢文斌兄。”
孙文斌摆摆手，状似随意地问道：“你那些算法，是周夫子教的？”
青文摇摇头：“有些是自个儿瞎琢磨的。”
孙文斌深深看了他一眼，没再说什么，转身走了。自此之后，他遇到算学难题，请教青文便自然了许多，偶尔也会将自己用旧的、但仍比青文所用好上不少的文具“淘汰”给他。
周秀才对这一切看在眼里，并未阻止。他深知因材施教的道理，对于孙文斌等即将面临童生试的学生，他将更多精力放在经义文章的研磨上；对于青文这般在数算上展露天分的孩子，他则在肯定之余，引导他不要偏废，需将这份敏锐用于理解更宏大的经世济民之道。
夕阳西下，青文背着书包走在回家的路上。算学课堂上的点点滴滴在他心中回荡。他帮助栓柱时的成就感，孙文斌向他请教时的微妙转变，周夫子那句“宿慧”的评价……这些都让他更加确信，自己脑海中那些来自另一个世界的知识，并非无用，它们能让他更好地理解这个世界，甚至能帮助身边的人。
他看着道路两旁在夏日阳光下蓬勃生长的玉米，想起父亲售卖粮食时与粮贩的斤斤计较，想起母亲计算家用时的精打细算，想起那沉重的粮税……算学，不仅仅是书本上的题目，更是关乎一家人温饱冷暖的真实筹码，是能够穿透生活迷雾、看清本质的工具。他握紧了拳头，心中那份通过读书改变家庭命运的决心，因为拥有了这独特而实用的“武器”，而变得更加具体和坚定。前方的路依旧漫长，但他的脚步，却迈得愈发踏实有力。