第164章 地精工程学和使用肥料
“写书，好睏难的事情，我根本不知道该怎么下笔。”
咕嚕蛋很苦恼，拿著一根炭笔在羊皮纸面前，犹豫了一个上午，都没能落笔写下任何的字。
没办法，这个会突然灵感爆棚的傢伙，更適合去干一件具体的事情。
比如，让咕嚕蛋设计一个帮助工匠打磨物品的机器，他很快就能绘製出有实际意义的草图。
给咕嚕蛋的任务命令，必须实际且清晰。
维瑟拉斯甩给他这个编写教科书的任务，咕嚕蛋完全没法下笔，因为这傢伙连教科书长什么样都不知道。
“痛苦，好痛苦。”
咕嚕蛋挠著头，地精头顶本来就没几根毛，现在因为不断挠头，又掉了不少毛髮，把咕嚕蛋彻底弄禿了。
如果可以的话，咕嚕蛋真的不想继续干这个工作。
但偏偏，咕嚕蛋理解编写教科书这个任务，对於地精工程学来说，意义非常重大。
传统的工匠培训，还停留在师傅带徒弟的传统链路上。
同样是两个高级的工匠类职业者，但因为师傅的性格和习惯不同，就会导致他们教的东西可能完全不一样。
有的工匠喜欢先画草图，然后打磨部件，最后製作出完整的成品。
有的工匠，则是挥洒灵感的手忙脚乱派，手里的活是想到什么干什么，但偏偏製作出来的东西，品质还不算差。
工匠的个人风格，有他存在的道理，但这些东西绝对不適合拿来教学生。
有些习惯，对於工匠的职业发展来说，那就是影响后续职业等级提升的坏习惯，早期没有给徒弟纠错的话，最后会浪费一些工匠的职业生涯。
地精工程学，作为工匠的子职业，如果想要好好发展的话，必须得有一个具体的行业標准，有一个清晰的职业体系。
刚刚入门的工匠，就像是一颗种子，通过学习不断成长，最后沿著地精工程学的职业体系规划，长成一颗参天大树。
现在，咕嚕蛋要做的事情，就是设计一颗职业树。
什么东西是主干，什么东西是枝叶，什么东西是病害，都得由他一一筛选出来。
“久久难以下笔的原因，是我自己的水平也不够，我不能分辨什么东西是好，什么东西是坏，
最后就变成了这样。”
咕嚕蛋认清了自己难以写出地精工程学职业规划的本质，一旁作为助手的矮人工匠们，在这个时候劝了一句，要不就先写写关於最近设计的机械装置，从这些具体的机械装置上找原理，
矮人工匠的提醒，倒是让咕嚕蛋来了灵感，
他像是如蒙大救一般，在纸上写下了第一个標题『动力锤设计中不同部位的连结关係”。
顺著动力锤的设计，咕嚕蛋笔下的东西就很好写了。
不同部位的连结、能量源的放置位置，能量和动力转化的关係“