仓颉凝视良久，忽然明白：这不是授符，是放权。从此以后，符不再是高台之上的圣物，而是灶台边、田埂上、门楣间的日常言语。
次日清晨，第一批木牍被送往各村。每块刻有三符原型，并附一行小字：“诚心执笔，即符生效。”村中识字之人领回后，当即召集邻里讲解。有老农颤巍巍接过笔，在纸上临摹“生”字，刚落下最后一笔，窗外枯枝竟微微泛青；有妇人将“安”字贴于床头，整夜再无噩梦惊扰。
更令人意外的是，一些从未习符的孩童，凭着记忆随手涂画，竟也能引动微光。那光虽弱，却真实存在，像初春河面浮起的第一片冰裂。
玄阳行至一处新建的学堂外，见几个孩子围坐一圈，用炭条在地上描摹“和”字。其中一个写歪了，旁边的孩子笑着帮他改。他们不懂什么大道法则，也不知符文起源，只是觉得这样写，心里踏实。
他驻足片刻，未惊动任何人。
回到高台时，仓颉已在等候，手中握着一块新制的木牍，上面是他亲手誊写的三符样本。
“师尊，”仓颉低声问，“接下来，是否该整理更多常用之符？比如‘医’‘耕’‘渔’？”
玄阳望向远方。炊烟比昨日多了几缕，田间已有农夫扶犁试耕，村口石碑前坐着两位老人，正教孙儿描红。
“不急。”他说，“先让这三个字扎下根。等他们自己想写出第四个字时，才是符道真正活了。”
仓颉默然，低头看着手中的木牍。阳光照在符纹上，映出淡淡的影。他忽然觉得，这些线条不只是记号，更像是种子——一旦落在人心，便会自己生长。
暮色渐浓，一群少年从学堂出来，手里举着刚画好的符纸，兴冲冲跑向家中。其中一人不慎跌倒，符纸脱手飞出，飘落在泥地上。他急忙爬起捡起，吹去灰尘，却发现那“安”字边缘已被泥土沾染，形状略有变形。
他犹豫了一下，还是将符贴在了门框上。
片刻后，屋内传来母亲的声音：“奇怪，屋里怎么突然暖和了？”
少年愣住，低头看着自己的手。
玄阳站在不远处，目光落在那扇重新贴上符纸的门扉。
风吹过，拂动了他的衣角。
那扇门轻轻晃了一下。