喻梨去小天使孤儿院，并没有直接打听关于邓白玲的事情。
她先融入到孤儿院，以志愿者的身份，义务帮助孤儿院来照顾孩子们。
当然，喻梨知道自己现在怀着身孕，不能干一些重活，所以她就充分利用自己会美术的技能，免费来教孩子们上美术课。
喻梨的美术课上得十分生动，她不会拘泥于条条框框，而是充分发挥孩子们的想象力。
只给一个大的框架，比如秋天，再根据这个大的框架，让孩子们随意的发挥想象力，只要能扣上秋天这个主题即可。
都说孩童时期是想象力最为丰盛的，每一个孩子都脑洞大开。
喻梨将每一幅画都做了评价，根据孩子们的想象力，给出不同的夸奖，孩子们都十分高兴。
唯有坐在最角落的一个小女孩儿，喻梨走近一看，发现她竟然将整幅画，都用黑色且混乱无章的线条给填满了。
乍一眼看上去，有一点点的恐怖。
喻梨蹲坐下来，和她平视，耐心询问：“倩倩小朋友的这幅画，是想要表达什么含义吗？”
倩倩抬头看着喻梨，但她的眼神却如死水一般，丝毫没有其他小朋友的天真无忧无虑。
“死亡。”
喻梨一愣，显然没想到对方会给出这个答案。
毕竟像这些孩子的年纪，还远无法明白死亡的真正内涵。
只是没等喻梨再接着了解，院长已经过来了：“小朋友们，过来洗手开饭了。”
倩倩也站了起来，只是和其他小朋友活蹦乱跳的跑向饭桌不同的是，她走得十分缓慢，坐的位置也是最末端最角落的，和其他人格格不入。
院长笑着拉住喻梨的手道：“喻小姐，今天非常感谢你来当这个志愿者，虽然之前也有志愿者来教孩子们画画，但你教的和其他人都不一样，孩子们今天玩儿得很开心。”
“我也只是略尽绵薄之力，和院长您的善心是完全无法比的。”
喻梨客套了下，说起了倩倩的情况：“不过刚才我在教孩子们画画时，发现倩倩小朋友的画颇为阴暗，而且她说自己画的是死亡。”
“而且刚才互动环节，她也拒绝和其他小朋友一起活动，我担心她的心理是不是出了什么问题，如果可以的话，等下回我想请一位专业的心理医生，来给所有孩子们做个心理疏导。”
心理问题不止存在于成年人，随着社会的发展，现在的心理问题甚至趋于年轻化。
尤其是心理还不成熟的小孩子，很容易会通过所处的环境、网络环境等，受到影响而产生心理问题。
院长提到倩倩，不由叹了口气：“倩倩的情况是有些特殊，不过喻小姐你的提议，倒是和邓前辈不谋而合了。”
“邓前辈也说孤儿院可以邀请心理学方面的老师，以志愿者的方式，来给孩子们做心理疏导，可以随时洞察孩子们的心理情况。”
“毕竟，在小天使的孩子们，都是因为各种各样的情况，而失去了一个完整的家庭的可怜孩子们，他们的心理成熟年龄，其实要比同龄的孩子们都要大一些。”
喻梨很自然的，顺着院长的话问：“院长您说的这位邓前辈是？”
“就是多年来，一直资助我们孤儿院的大善人，如果不是她，小天使怕是早就要关门，这些可怜的孩子们，也没法像现在这般无忧无虑了。”