沙龙结束后的第二天，江皓就带着团队的人，把推广助听器音频转接器的计划提上了日程。他们的目标很明确——先从成都周边的高校入手，把这款能过滤杂音、适配听障群体的小设备，送到更多有需要的学生手里。
可推广的路，远比想象中难走。
第一站，他们去了一所专科院校。负责对接的老师听完他们的介绍，皱着眉头摇了摇头：“我们学校的经费有限，没办法给学生统一采购。而且你们这个设备，操作起来会不会太复杂？学生们要是学不会，岂不是白花钱？”
杨莉莉急得脸都红了，拿出沙龙的现场视频给老师看：“老师，您看，这个转接器操作特别简单，我们还会提供免费的使用教程。而且我们可以和学校合作，让学生志愿者来负责调试，完全不用麻烦老师。”
老师还是有些犹豫，江皓见状，主动提出：“我们可以先免费提供二十台试用装，让有需要的学生先用着，等大家觉得好用了，再谈后续的合作。”
这话一出，老师才松了口，答应让他们在学校的公告栏贴海报，招募试用的学生。
离开那所学校的时候，天空飘起了小雨。敖理博抱着装着转接器的箱子，叹了口气：“没想到第一步就这么难。”
李慕斯擦了擦脸上的雨珠，耳廓旁的人工耳蜗外机沾了点水汽，她却笑着说：“没关系，做一件有意义的事，本来就不会一帆风顺。我们慢慢来，总会有人看到我们的用心。”
接下来的几天，他们跑遍了成都的十几所高校。有的学校很支持，不仅帮他们宣传，还主动联系听障学生社团；有的学校却态度冷淡，连门都不让他们进；还有的学校提出，要他们支付一笔不菲的场地费，才能让他们做宣讲。
最艰难的一次，是在一所理工科大学。他们被保安拦在门口，说没有提前预约，不能进校。江皓和杨莉莉在门口等了整整一个下午，直到负责学生工作的主任下班，才终于逮到机会，匆匆说了几句。
主任听完他们的介绍，倒是没直接拒绝，只是说：“这样吧，你们下周来做一场宣讲，如果能打动学生，我们就考虑合作。”
为了这场宣讲，团队的人熬了好几个通宵。李慕斯根据听障学生的反馈，重新整理了转接器的使用手册，还特意配上了图文并茂的操作步骤；王科杰做了一个精美的PPT，里面放满了沙龙现场的照片和学生的反馈视频；敖理博则把二十台转接器都调试了一遍，确保每一台都能正常使用。
宣讲那天，来了不少学生，其中大部分是听障学生，还有一些是普通学生志愿者。
江皓站在讲台上，没有说太多华丽的话，只是讲了自己做技术互助角的初衷，讲了李慕斯戴着人工耳蜗调试音频的日夜，讲了沙龙上那个戴助听器的女生的惊喜笑容。
李慕斯接着上台，手里拿着转接器，一步步演示如何连接音频资源库，如何调整音量阈值。她还邀请了一位戴助听器的同学上台体验，当那位同学戴上转接器，清晰地听到音频里的知识点时，眼睛瞬间亮了，激动地对着台下比了个“赞”的手势。