然而，胤祺的成长轨迹与其他皇子有着极为显着的不同。在清朝那等级森严、规矩繁杂的宫廷之中，早期存在着这样一项特殊且略显无奈的规定：低级别的嫔妃由于自身见识相对有限，宫廷之中唯恐其以不当言行 “教坏” 皇子，所以嫔位及以下的嫔妃一旦诞下孩子，便只能满心无奈地将孩子交给他人抚养。
胤祺呱呱坠地后，初时被小心翼翼地托付给贵妃佟佳氏（这位佟佳氏后来荣登后位，成为孝懿仁皇后，亦是康熙的第三任皇后）抚养。彼时的宫廷，妃嫔之间的明争暗斗虽未摆在明面，却也暗流涌动，表面上大家和和气气，互相请安问好，暗地里却各自盘算着如何在这后宫中站稳脚跟，为自己和家族谋取更多的利益。例如，有的妃嫔会在皇帝面前故作柔弱，轻声抽泣着诉说其他妃嫔的不是，试图通过这种方式诋毁对手；有的则不惜花费重金买通那些在后宫中穿梭、消息灵通的宫女太监，让他们密切探听对手的一举一动，哪怕是一丝一毫的风吹草动都不放过 。
好在佟佳氏品性纯良，她对待胤祺就如同对待自己亲生的孩子一般，每日清晨，天色还只是蒙蒙亮，鸡都还未打鸣，佟佳氏便早早起身，连梳妆都匆匆忙忙，只是简单挽了个发髻，就赶忙亲自到胤祺的住处。她先是走到胤祺的床边，目光温柔地看着还在熟睡的孩子，随后仔细查看胤祺的饮食起居情况，轻声询问乳母昨夜胤祺睡得可好，有没有半夜哭闹，饮食是否正常，有没有挑食。她会轻轻拿起桌上的食盒，逐一端详里面的膳食，若是发现有胤祺不爱吃的，便会立即叫来御膳房的小太监，详细地吩咐重新准备一些合胤祺口味的菜肴。她还会亲自前往内务府，在琳琅满目的衣物和玩具中精心挑选适合孩子的。每一件衣物都要亲手摸一摸材质是否柔软，贴近脸颊感受一番，生怕布料粗糙会磨伤孩子娇嫩的肌肤；每一个玩具都要仔仔细细检查是否存在安全隐患，摇一摇、晃一晃，查看是否有零件松动脱落，对胤祺照顾得细致入微。不仅如此，佟佳氏还会在闲暇之时，端坐在书房，摆好笔墨纸砚，教胤祺读书识字，给他讲一些为人处世的道理，从最基础的笔画开始，手把手地教他如何书写汉字，耐心地解答他对书中内容的疑惑，哪怕是一个简单的问题，她都会不厌其烦地反复讲解，只为让胤祺能在良好的环境中茁壮成长 。
在胤祺尚是个年幼懵懂、天真无邪的孩童，约莫 4 岁的时候，彼时的紫禁城红墙黄瓦，威严庄重又透着几分神秘。康熙皇帝每日在繁忙的政务与宫廷事务中周旋，却心思细腻，注意到皇太后（即仁宪皇太后，她是康熙的嫡母）深居宫中，生活极为空虚。仁宪皇太后居住的宫殿里，雕梁画栋虽精美绝伦，可对她而言，不过是日复一日的寂寥背景。她膝下子女稀少，日常除了礼佛诵经，便是对着空荡荡的宫殿发呆，四周的寂静仿佛能将她吞噬，略显孤寂冷清。康熙皇帝向来极为孝顺，自幼便深受祖母孝庄太后的言传身教，从牙牙学语时，便听着孝庄太后讲述着为人子女应尽的孝道，深知孝道的重要性。他对长辈的敬重早已深入骨髓，出于一片赤诚孝心，在深思熟虑、反复权衡之后，亲自审慎地做主把胤祺送到仁宪皇太后身边，郑重地交由她抚养。
仁宪皇太后乃是顺治的第二任皇后，她的性情温厚纯良，宛如春日暖阳，让人倍感温暖。对待长辈孝顺恭敬有加，每至逢年过节，无论是新春佳节阖家团圆之际，还是中秋月圆人聚之时，她都会亲自精心挑选礼品，早早起身，穿戴整齐，前往长辈居所，恭恭敬敬地请安问好，那谦卑的态度和真诚的言语，无不彰显着她的孝顺。对待晚辈慈爱关怀备至，总是会在晚辈生辰时，提前许久便开始筹备，送上精心准备的礼物 。这份礼物或许是一件精美的衣物，或许是一本珍贵的书籍，又或许是一件饱含心意的手工艺品，每一样都承载着她满满的疼爱。并且她还是康熙祖母孝庄的侄孙女，与孝庄太后感情极为深厚，在孝庄太后在世时，二人常于宫中的花园亭台或是幽静的偏殿之中促膝长谈。她们时而回忆家族往昔那些波澜壮阔或是温馨琐碎的往事，从先辈们如何开疆拓土，到家族中曾经的趣事；时而探讨宫廷琐事，诸如后宫的礼仪规制，又或是哪位嫔妃的近况，情谊绵延，令人动容。顺治皇帝早早离世之后，康熙皇帝多年来一直尽心陪伴在祖母孝庄太后身边，无论是生活上的照顾，为祖母挑选她喜爱的膳食，关注她的衣食住行，还是政务上的请教，遇到难以决断的大事便虚心向祖母请教，都事无巨细，极尽孝道长达三十余年，正因康熙皇帝对孝道的这般尊崇践行，皇太后博尔济吉特氏深受康熙的敬重和爱戴。
胤祺来到仁宪皇太后膝下后，皇太后对这个聪明伶俐、眼神中透着灵气的孩子疼爱至极。无论是衣食住行，那关怀的程度都令人动容。每日清晨，天还未大亮，皇太后便早早起身，亲自前往御膳房叮嘱。她仔细询问御膳房的大厨们，什么食材是刚刚从宫外新鲜采买进来的，何种烹饪方式最能原汁原味地保留食物的营养，连食材的产地、运送时间都要细细过问，只为让胤祺能品尝到既合口味又营养丰富的美食。
挑选衣物时，皇太后更是一丝不苟。从衣物的款式，是当下流行的锦缎长袍还是古朴典雅的丝质短褂，到颜色的选择，是鲜艳明快的朱红还是沉稳大气的藏青，从质地的考量，是柔软顺滑的上等丝绸还是保暖厚实的优质棉麻，再到做工的精细程度，每一针每一线是否均匀细密，都要亲自把关，一定要让胤祺穿得舒适又得体。
至于日常的教导陪伴，皇太后也是全心投入。在闲暇之时，她便会将胤祺拉到身边，给他讲述那些精彩纷呈的历史故事。从三皇五帝开天辟地、创造华夏文明的古老传说，到夏商周历代王朝的更迭交替，从秦皇汉武的雄才大略，到唐宗宋祖的丰功伟绩，再到历代王朝的兴衰荣辱，每一个故事都讲得绘声绘色，仿佛将那些波澜壮阔的历史画卷在胤祺眼前徐徐展开。教导他为人处世的道理时，从待人接物最基本的见面行礼、言语寒暄的礼仪，到与人发生矛盾时如何心怀善良与宽容，如何站在对方角度考虑问题，都亲力亲为，言传身教。
在她日复一日、年复一年的悉心照料与谆谆教导下，胤祺在充满爱意与关怀的环境中逐渐成长，心性也慢慢养成。变得随和友善，与人相处时总是带着和煦如春日暖阳般的笑容，无论是面对宫中整日忙碌的太监宫女，还是面对其他皇室宗亲，都礼貌相待，从不会有丝毫的架子；温文尔雅，言行举止间尽显君子风范，走路时步伐稳健，一步一步仿佛都带着韵律，不疾不徐，说话时声音温和，语气轻柔，让人如沐春风；善良淳朴，内心纯净得如同未经尘世沾染的璞玉，毫无宫廷中的那些尔虞我诈，从不会因为自己皇子的身份而恃强凌弱，对待每一个人都真诚而友善 。
值得一提的是，仁宪皇太后来自广袤无垠、充满豪情与自由气息的蒙古草原。自幼便在那片水草丰美的草原上生活的她，日常接触的皆是蒙古的语言、风俗与传统，对汉文可谓是极为陌生，知之甚少。在当时的社会环境下，蒙古贵族阶层以及宫中的一众蒙古后妃，普遍对汉族文化怀揣着抵触和排斥的态度。这种态度不仅仅体现在言语之间，更渗透于他们的行为举止以及日常生活的方方面面。
在这样浓郁的民族文化氛围环绕之下，胤祺在 9 岁之前一直接受着纯粹的满文教育。每日清晨，伴随着第一缕阳光洒进书房，胤祺便开始跟随满文师傅诵读经典，学习满文的语法、书写与典故。在这漫长的学习时光里，满文成为了他认知世界、汲取知识的主要工具。直到 9 岁之后，康熙帝出于对皇子全面发展的长远考虑，精心安排胤祺开始学习汉文。
这一转变，致使胤祺在文化学习的道路上起跑较晚。与那些年仅四五岁，便在学识渊博、经验丰富的师傅们悉心教导之下，有条不紊且全面地开启对满文、汉文以及各类纷繁复杂文化知识学习征程的其他皇子们相较而言，胤祺在汉文知识储备以及文化素养方面，显然存在着颇为明显的劣势。
康熙二十六年的某一日，晴空万里，温暖和煦的阳光穿透宫殿那流光溢彩的琉璃瓦，洋洋洒洒地铺落在大殿的古朴青砖之上。彼时，康熙皇帝心情格外舒畅，兴致颇高，遂召来几个年龄稍大些的皇子。只见他端坐在龙椅之上，面带微笑，目光温和地扫过众人，而后缓缓开口，让皇子们当着诸位大臣的面读解汉文经书。
刹那间，原本还略微有些嘈杂的大殿内，瞬间安静得仿佛能听见一根针掉落的声音。其他皇子们皆是一脸自信，昂首阔步地纷纷上前，稳稳地接过经书，随后便以抑扬顿挫、清脆悦耳的声音流畅地诵读起来，并且还能条理清晰、头头是道地解读其中蕴含的深刻深意，引得大臣们纷纷点头称赞。
唯有胤祺，因尚未系统地学习汉文，当面对那密密麻麻、横竖撇捺间皆蕴含着深厚文化底蕴的文字时，整个人顿时显得手足无措，脸上满是窘迫之色。他的眼神中透露出一丝紧张与深深的无奈，原本放在身侧的双手，也不自觉地微微颤抖起来，那副模样仿佛置身于冰窖之中，满心的不自在。场面一度陷入略显尴尬的境地，空气都仿佛凝固了一般。然而，康熙皇帝念及仁宪皇太后，出于对皇太后的敬重与深切敬爱，并未对此事过多地加以干预，只是神色平静地微微颔首，示意胤祺退下。
不过，也正是这样特殊的成长环境，恰似一只隐匿于暗处却拥有磅礴力量的巨手，以一种难以察觉却又切实深刻的方式，在日积月累、悄无声息的时光流转中，精心雕琢并塑造了胤祺独特的性格与为人处世的方式。在满文教育那严谨规范、底蕴深厚的知识熏陶，以及蒙古文化氛围中热情奔放、崇尚自由且重情重义元素的双重影响下，他自然而然地养成了性格豪爽、豁达开朗的特质，为人正直坦率，内心秉持着坚定的原则与底线。在与人交往时，他始终怀揣着一颗真诚友善的心，毫无半分的矫揉造作与虚情假意，无论是面对身份高贵的皇室宗亲，还是地位普通的宫廷侍从，皆一视同仁，真诚以待。这种独特而难能可贵的性格特点，就像是一颗在命运土壤中悄然种下的种子，为他日后在波谲云诡、错综复杂的宫廷生活，以及充满未知与挑战的人生道路上所做出的种种至关重要的选择，悄然埋下了影响深远的伏笔，也预示着他那与众不同的人生轨迹即将徐徐展开 。