周六下午，阳光斜斜地洒进儿童房，在地板上拉出长长的光影。
小念安趴在地毯上，两条小腿在空中晃悠。面前摊着个带锁的日记本，封面上贴满了闪闪发光的星星贴纸。她握着一支铅笔，眉头皱得紧紧的，在纸上画得认真。
“嗯……今天下午三点十分……”她小声嘀咕着，笔尖在纸上沙沙作响。
纸上已经画满了奇怪的符号——圆圈、三角、波浪线，中间还夹杂着几个歪歪扭扭的字。
房门被轻轻推开一条缝。
“念安，在干嘛呢？”盛思源探进头来。
小念安吓一跳，赶紧用胳膊压住日记本：“没、没什么！”
反应快得有点过头。盛思源挑眉，走进来在她旁边盘腿坐下：“藏什么宝贝呢？给舅舅瞧瞧。”
“不行！”小念安把本子抱得更紧了，“这是秘密！”
“什么秘密连舅舅都不能知道？”
小念安犹豫了一会儿，大眼睛滴溜溜转：“那……舅舅要保证不说出去哦。”
“拉钩。”盛思源伸出小拇指。
小念安这才小心翼翼地把本子重新摊开：“你看。”
盛思源凑过去一看，愣住了：“这……都是什么呀？”
“这是我发明的密码。”小念安一脸严肃，“观察用的密码。”
“什么密码？”
“你看这个，”她指着第一行的圆圈，“这个代表正常。”
又指向旁边的三角：“这个代表假笑。”
“那波浪线呢？”
“代表说话声音突然变甜。”小念安认真地解释，“还有这个闪电符号，代表碰爸爸的手。”
盛思源越听越迷糊：“碰谁的手？”
“碰爸爸的手呀。”小念安眨眨眼，“婉儿阿姨经常这样。”
她翻到前一页，上面画着一条详细的时间轴：“你看，这是昨天的记录。”
从早上七点到晚上九点，每个时间段都标着不同的符号。
“早上吃早饭时，婉儿阿姨给爸爸递牛奶，这里就有个闪电符号。”
“上午她帮爸爸拿外套，又出现一个闪电。”
“下午她在厨房‘差点摔倒’，爸爸扶她，这里有个大闪电，我还加了三个感叹号呢。”
小念安说得头头是道，盛思源看着那些密密麻麻的符号，表情复杂。
“念安，你记这些……干什么用啊？”
“观察呀。”小念安一本正经，“舅妈说过，观察是科学的第一步。”
“可你观察这个……”
“我在做‘家庭微生态观察’。”小念安挺直小身板，“婉儿阿姨是新来的‘变量’，我要记录她的行为模式。”
盛思源哭笑不得：“这些都是你自己想的？”
“也不全是。”小念安老实交代，“舅妈教过我数据分类的方法。我把婉儿阿姨的行为分了类，每类一个符号。”
她翻到本子最后一页：“看，这是我的分类表。”
整整齐齐的表格映入眼帘：
“微笑类”
○正常笑
△假笑（嘴角弧度固定）
☆讨好笑（眼睛弯弯）
“接触类”
轻微接触（递东西时碰手）
明显接触（扶胳膊）
亲密接触（靠很近）
“语言类”
～声音变甜
！说“我真笨”
？？问“我该怎么办”
盛思源看得目瞪口呆：“你还给每种行为打了分？”
“嗯！”小念安点头，“假笑一次扣1分，真笑加1分。乱碰人扣3分……”
“等等，”盛思源打断她，“谁教你打分的？”
“我自己想的。”小念安眨眨眼，“不好吗？”
“不是不好……”盛思源揉揉太阳穴，“就是觉得……你才八岁啊。”
“八岁半啦！”小念安纠正，“而且舅舅，我发现一个规律。”
“什么规律？”
“婉儿阿姨的行为，跟妈妈在不在场有关系。”
她翻到另一页：“你看，妈妈在的时候，她很少碰爸爸，说话也正常。”
“但妈妈不在的时候……”小念安指着几个密集的闪电符号，“闪电就变多了。还有，她总说‘我真羡慕梓琪姐姐’‘我真没用’这种话。”
盛思源沉默地看着那些记录，心里五味杂陈。
“舅舅，”小念安压低声音，“婉儿阿姨是不是……喜欢爸爸呀？”
这问题问得太直白，盛思源一下子噎住了。
“小孩子别瞎说。”
“我没瞎说。”小念安很认真，“我们班王小美喜欢李小明，就是这样。老往他身边凑，还老说‘你真厉害’。”
童言无忌，却一针见血。
盛思源看着外甥女清澈的眼睛，突然觉得，自己还不如一个孩子看得明白。
“念安，”他斟酌着词句，“这些事情是大人的事，你不用……”
“可婉儿阿姨也是大人呀。”小念安不理解，“大人为什么要做这种事呢？”