“没吃过，你带吧！”程顏嘻嘻笑笑，又提醒道：“別忘了礼物！”
“放心，忘不了！”
接下来的时间一直到中午饭，孩子们继续做合唱歌曲排练。
等到下午上课时，大家又被带到了朗诵课排练室里，开始接受朗诵课程辅导，而负责教授孩子们的老师竟然是新闻台主持人张辉。
秦扬和程顏在中秋匯演时有表演诗词朗诵，並且在正式表演前也进行了很长时间的训练，但那次训练基本上是马彩妮一句一句一个动作一个动作进行辅导，他和程顏主要就是模仿。
张辉这次来给孩子们上朗诵课，似乎是精心做了一番准备的，当孩子们来到教室的时候，就见张辉早已经在教室里等待，並且教室黑板上还竖排写著几个词语：1语气，2表情，3动作，4重音，5停顿。
马彩妮把孩子们领到教室里，对张辉招呼道：“张老师，孩子们交给你了！
”
张辉穿了一身休閒运动装，与平日在新闻频道上一身革履的形象大有不同，他伸手指对马彩妮做一个0k的手势，然后指指墙边放著的小凳子，对孩子们道：“来，孩子们，每人搬一个小板凳过来，坐成两排！”
孩子们连忙去墙边搬小板凳，来到黑板前方，自觉按照演出队列分两排坐好。
马彩妮考虑到孩子们第一次上朗诵课，也搬个大点的凳子坐在后面，帮著维持课堂纪律。
等到孩子们坐好之后，张辉咳一下对孩子们道：“同学们好，我是主持人张辉，接下来一段时间我將负责大家的朗诵课，有谁能告诉我，朗诵是什么”
张辉话音刚落，
张辉笑著点点头：“这个同学说的没错，上小学的孩子们应该都熟悉，语文课文后面经常会有要求—有感情的朗读课文，这其实就是朗诵。所谓的朗诵，简单来说就是大声朗读！但作为艺术形式来讲的话，仅仅大声朗读是不够的，我呢就简单总结了五点，来，看黑板！”
张辉拿著教杆敲敲黑板，依次给孩子们指著几个词念道：“语气、表情、动作、重音、停顿！”
“我先来说语气！”
他面对孩子，忽然嘆口气，用很难过很低沉的语气，缓缓说道：“我好高
兴啊！”
孩子们听他说话如此滑稽，顿时都哈哈大笑了起来。
张辉也轻轻笑笑，敲敲黑板示意大家安静，询问道：“大家说，我刚才是高兴呢，还是不高兴”
“高兴！”“不高兴！”“一点儿高兴一点儿不高兴！”
听著孩子们给出不同的答案，张辉又换了非常轻快的语气大声喊道：“我好高兴啊！那这次呢，我是高兴还是不高兴”
“高兴！”“高兴！”
孩子们纷纷叫嚷著回答，就连秦扬也积极踊跃。
他原本以为张辉作为一个主持人，可能也就是来简单辅导一下孩子们，但看他似乎要按照所写的五个词详细给孩子们讲解朗诵基础，一副食不厌精膾不厌细的態度，他心中不禁感慨：
这电视台是真教东西啊！