1. 全证理论学院（核心定位：跨时空治理理论型人才）：
- 筹建工作组构成：组长（监督司跨时空政策理论专家1名）、副组长（跨时空科理论研究骨干1名）、成员（监督司法律专家1名、跨时空科实践骨干1名）；
- 核心任务：制定“理论类议事规则”“学生代表综合素养考核标准”（因无专业，不设专业成绩要求，侧重逻辑思维、政策理解能力）；设计课程框架（由监督司理论专家牵头，结合全证世界政策、跨时空法规等核心内容）。
2. 时空穿越学院（核心定位：时空技术实操与执法人才）：
- 筹建工作组构成：组长（跨时空科技术骨干老周）、副组长（监督司安全规范专家1名）、成员（跨时空科时空定位专家野比子、监督司风险评估专家1名）；
- 核心任务：制定“技术类议事安全规范”“学生代表技术能力考核标准”（侧重实操技能、安全意识）；设计实操课程体系（由跨时空科技术骨干牵头，涵盖时光机原理、时空定位等核心内容）。
3. 历史学院（核心定位：历史研究与文明传承人才）：
- 筹建工作组构成：组长（跨时空科实践骨干赵磊）、副组长（监督司历史文化研究专家1名）、成员（跨时空科时空坐标校准专员1名、监督司文明传承理论专家1名）；
- 核心任务：制定“跨时空考察议事规则”“学生代表研究潜力考核标准”（侧重历史认知、自主探究能力）；设计跨时空考察方案（由跨时空科实践骨干牵头，校准历史时空坐标）。
4. 自由学院（核心定位：创新型、复合型人才，无专业无课程）：
- 筹建工作组构成：组长（跨时空科副科长蓝莜）、副组长（监督司创新教育专家1名）、成员（跨时空科资源对接专员1名、监督司伦理审查专家1名）；
- 核心任务：制定“兴趣项目议事规则”“学生代表项目能力考核标准”（侧重项目发起、资源协调能力）；设计导师匹配机制（由蓝莜牵头，从两部门遴选兼职导师，覆盖多领域兴趣方向）；蓝莜还会同步梳理跨时空资源库，为未来学生项目对接做好准备，像储备“神奇道具”一样，确保学生有需求时能快速响应。
（二）正式运行阶段（第一届学生入学满一学期后）
根据各学院定位，设计差异化师生配比，适配无专业或兴趣导向的办学模式，教师代表均来自跨时空科与监督司：
1. 全证理论学院：
- 成员配比：教师代表50%+学生代表50%；
- 教师代表：从学院师资（监督司理论专家+跨时空科理论骨干）中选举产生（无行政职务、专注教学科研、近三年教学评价优秀）；
- 学生代表：按年级选举（大一至大四各1-2名），考核标准为“综合素养+实践能力+议事潜力”（无专业成绩要求）：无违纪记录、具备1项跨学科实践经历（学术调研/公益项目）、通过通用议事能力测试、获得所在年级30%以上学生联名推荐。
2. 时空穿越学院：
- 成员配比：教师代表60%+学生代表40%；
- 教师代表：从学院师资（跨时空科技术骨干+监督司安全专家）中选举产生，需具备八年以上跨时空实践经验、无安全事故记录；
- 学生代表：通过技术能力考核（由跨时空科技术师资牵头组织）、实践课程表现优异，核心职责是反馈设备、训练场景等需求。
3. 历史学院：
- 成员配比：学生代表60%+教师代表40%；
- 教师代表：从学院师资（跨时空科实践骨干+监督司历史专家）中选举产生，以指导导师为主（深厚学术功底、跨时空考察指导经验），负责学术规范与安全提示；
- 学生代表：由各研究项目小组选举产生（每个重点项目至少1名），最清楚研究方向与资源需求，主导议事会决策。
4. 自由学院：
- 成员配比：学生代表80%+教师代表20%；
- 教师代表：从学院师资（两部门多领域兼职导师）中遴选，无投票权，仅提供专业建议与资源对接；
- 学生代表：全院公开选举，考核标准为“兴趣项目成果+群体认可度+议事潜力”：自主发起/核心参与1个兴趣项目（有明确成果）、获得全院20%以上学生联名推荐、通过项目协调类议事测试。
“自由学院学生代表占比80%，教师无投票权，且师资仅限两部门，风险是否可控？”赵静宜司长提出质疑，“万一学生发起的项目涉及高危跨时空实践或违背公序良俗，如何干预？两部门师资是否能覆盖所有兴趣方向？”
蓝莜立刻起身回应，像拿出早已准备好的“解决方案”一样，条理清晰地说道：“我们设置了三重风险防控机制，同时确保师资适配：第一，项目立项审核：学生发起项目后，需经两部门兼职导师可行性审核、跨时空科技术组安全评估、监督司伦理专家审查，三重通过方可立项；我会牵头建立‘项目动态跟踪台账’，实时关注项目进展，一旦发现风险，立即协调处理；第二，动态跟踪：跨时空监督司为每个跨时空项目配备专属监测专员（来自监督司安全部门），实时跟踪进展，异常情况立即预警；第三，学生自治约束：自由学院学生代表牵头制定《项目管理章程》，明确违规处罚措施（暂停项目权限、取消选举资格等），从内部强化责任意识。至于兴趣方向覆盖，两部门师资虽来自跨时空领域，但涵盖政策、技术、历史、安全、伦理等多个方向，我已整理了‘兴趣方向-师资匹配清单’，比如学生对AI艺术感兴趣，可对接跨时空科的技术骨干+监督司的伦理专家；对社会治理感兴趣，可对接监督司的政策专家+跨时空科的实践骨干，同时可邀请合作时空的学者担任外部顾问，弥补单一领域局限。”她抬手在终端上一点，全息屏幕上弹出详细的匹配清单，一目了然。
源梦静补充道：“跨时空监督司将牵头制定《校院两级议事会权责清单》，明确校议事会负责重大事项审批（如高危跨时空实践、大额经费使用），学院议事会负责日常管理与小型项目决策，避免权责重叠或真空；同时，要求各学院议事会每月公开决策记录，接受全校师生监督，自由学院需单独公示项目审核结果，确保‘自由不越界’。蓝莜副科长作为自由学院筹建组长，要严格落实这些规则，把风险防控落到实处。”
“请司长放心！”蓝莜用力点头，眼神坚定。
秦牧主席沉吟片刻，缓缓说道：“我非常认可这个差异化架构。大学的本质是育人，而育人的关键是适配不同学生的成长需求——全证理论学院需要严谨，师生各半能兼顾理论与实践；时空穿越学院需要安全，教师占比略高能守住技术底线；历史学院需要自主，学生占比略高能激发探究活力；自由学院需要创新，学生主导能践行学术自由。这种设计，既回应了‘无学生、无专业’的筹备现状，又坚守了‘时空为鉴，自由为魂’的校训，更落实了‘师资仅限两部门’的要求，是真正的创新型治理。蓝莜副科长对自由学院的筹备很充分，细节考虑得很周到，这让我对这所大学的未来更有信心。”
他看向教育司司长：“教育司后续制定教学质量评估体系时，需适配这种差异化架构，不能用传统绩点标准一刀切——全证理论学院看政策应用能力，时空穿越学院看技术实操水平，历史学院看研究成果质量，自由学院看项目创新价值与社会贡献。同时，要协助跨时空科和监督司做好师资培训，确保两部门人才能快速适应教学角色。”
李为民司长点头认同：“秦主席说得有道理。教育司会牵头制定差异化评估体系，同时协助两部门开展‘教学能力提升培训’，邀请教育领域专家授课，确保师资质量；另外，我们会同步推进‘跨时空教育资源库’建设，整合两部门的实践案例、技术资料，为各学院教学提供支撑。蓝莜副科长如果在师资培训、资源对接方面有需求，教育司会全力配合。”
会议讨论持续了七个小时，从校议事会的双重履职、学生二把手过渡机制，到学院议事会的差异化配比、师资适配，再到监督规则、交接流程、招生方案，各部门逐一敲定细节，没有任何遗漏。期间，老周补充了时空穿越学院的实操课程安全规范，赵磊说明了历史学院的跨时空考察坐标校准情况，蓝莜详细汇报了自由学院的导师匹配机制和项目审核流程，她总能拿出具体的方案和数据，像哆啦美一样，让每个疑问都得到圆满解答。
最后，全证总局局长做总结讲话，语气坚定有力：“今天的会议达成了完全共识，形成以下决议：
一、原则通过全证跨时空大学校议事会‘过渡性架构+正式运行架构’方案，林默同志临时兼任议事长两年，同时保留跨时空科科长职务，由蓝莜副科长统筹跨时空科日常业务，严格遵守双线协同、任期刚性、全程监督、利益回避四大原则，任期届满或第一届学生入学满一年后，立即启动正式议事长遴选；
二、校议事会学生主席（二把手）筹备阶段设‘学生权益筹备委员会’，由蓝莜副科长兼任联络官，第一届学生入学满一学期后启动正式选举，确保学生自主决策的核心地位；
三、四大学院议事会按差异化配比执行，筹备阶段设筹建工作组（核心成员来自跨时空科与监督司），自由学院由蓝莜副科长牵头筹建，适配无学生、无专业现状，正式运行后按定位调整师生占比，强化风险防控与自治约束；
四、师资严格限定从跨时空科与跨时空监督司遴选，允许邀请两部门退休专家、合作时空学者担任兼职导师或外部顾问，教育司协助开展师资培训与资源库建设；
五、跨时空监督司与廉政公署联合成立专项监督小组，每月公示监督报告，全程跟踪过渡阶段履职情况、议事会选举流程、决策执行效果；
六、组宣司负责选举组织与宣传推广，重点宣传‘学生自主治理’‘跨时空融合教学’‘两部门顶尖师资’三大特色；跨时空科作为筹备主体，由林默科长统筹、蓝莜副科长协助，需在三个月内完成校园建设规划细化、招生方案发布，确保明年秋季顺利招生。”
局长的讲话赢得全场掌声。源梦静起身宣布会议结束：“感谢各方坦诚沟通，跨时空监督司将全程跟进决议落地，确保‘时空为鉴，自由为魂’的校训不流于形式，确保特殊时期的过渡安排不偏离创新本质。希望全证跨时空大学能成为全证世界教育创新的标杆，让每个学生都能在自由探索中成长，在自主担当中成才。”
参会人员陆续离场，源梦静特意留下我和蓝莜、野比子、老周、赵磊。“林默，”她拍了拍我的肩膀，语气严肃却带着期许，“双重履职是信任也是重压，你要多依赖蓝莜，她是你最得力的助手。记住三点：第一，校园建设要优先保障安全设施，尤其是时空穿梭舱的停靠点和自由学院的开放式空间，这是跨时空教学的基础；第二，招生方案要突出‘学生自主’和‘两部门师资’，吸引真正认同理念的学生，而不是追求数量，蓝莜在这方面很有想法，多听她的意见；第三，交接规则要细化到每个节点，比如正式议事长遴选的报名条件、考核流程，现在就要开始筹备，确保两年后平稳过渡。”
“请司长放心，”我郑重承诺，“我们已制定筹备倒计时表：蓝莜牵头招生方案与自由学院议事规则细化，野比子对接监督小组落实监督台账，老周负责时空穿越学院的实操设施规划，赵磊牵头历史学院的跨时空考察方案，我聚焦校园建设统筹与正式议事长遴选筹备，所有工作都将严格按决议推进，绝不辜负信任。”
蓝莜笑着补充道：“我已经开始整理招生宣传的核心亮点啦，比如‘学生当二把手’‘跨时空实地学习’‘两部门顶尖师资一对一指导’，还准备制作一个全息宣传片，让更多学生了解我们的理念。”她的眼睛亮晶晶的，像藏着无数创意的星星。
老周也说道：“时空穿梭舱的安全规范已按跨时空科的实战标准优化，教学用设备将加装双重防护系统，确保未来学生实践安全。”
源梦静满意点头：“很好，记住，教育的核心是‘人’，过渡安排是为了更好地实现学生自主，师资限定是为了保障跨时空教育的专业性，两者不能本末倒置。监督司是后盾也是防线，有任何问题及时沟通，我们一起把这所大学办好。”
离开总局时，夜色已笼罩千菱府。跨时空科的公务车里，全息屏幕上循环播放着校园规划图、议事会架构方案和两部门师资名单，蓝莜在核对招生方案的细节，指尖快速划过屏幕，像在整理她的“百宝袋”；野比子在完善监督台账，老周和赵磊在讨论实践区的施工进度——每个人都在为共同的目标忙碌。
我看着屏幕上“全证跨时空大学”的校名标识，指尖划过自己的资质备案，心中充满坚定。双重履职的责任很重，但有蓝莜这位“蓝色哆啦美”般的副科长协助，有团队的齐心协力，我有信心把两项工作都做好。真正的核心，是让“学生自主”落地生根，让两部门的顶尖人才发挥所长，让这所大学成为打破传统桎梏的教育标杆。
回到跨时空科，办公区灯光依旧明亮。小杨在整理学生权益筹备委员会的推荐名单，技术组在调试教学用时空穿梭舱的模拟系统，中央终端上的筹备倒计时表清晰显示：“距离正式招生还有285天，距离学生主席选举还有369天，距离过渡任期结束还有730天。”
我走到中央终端前，更新了工作动态：“议事会架构方案通过，筹备工作全面推进，坚守时空为鉴，自由为魂。”指尖落下的瞬间，我仿佛看到了明年秋季，第一届学生走进校园的场景，看到了他们在议事会上慷慨陈词的模样，看到了两部门的师资在课堂上倾囊相授的身影，看到了蓝莜忙碌的身影穿梭在自由学院的开放式空间里，为学生们对接资源、解决问题——这所大学，终将成为全证世界最璀璨的教育明珠，照亮无数追光者的成长之路。