我是林默，全证总局跨时空科科长，同时临时兼任全证跨时空大学议事长。九月的千菱府秋高气爽，阳光透过云层洒在跨时空大学的校园里，将银色的教学楼、绿色的生态隔离带和古朴的遗迹考古实验室映照得格外鲜明。今天是第一届新生报到的日子，校园里人声鼎沸，来自全证世界各个地域、各个年龄段的新生们背着行囊、带着期待，在志愿者的引导下前往各自的学院报到。全息导航屏上，“全证理论学院”“时空穿越学院”“历史学院”“自由学院”的标识清晰可见，四大学院的迎新点前都排起了长队，处处洋溢着热闹而有序的氛围。
跨时空大学首届新生共5000人，其中自由学院2300人，占比近一半，充分体现了“兴趣导向”的吸引力；全证理论学院1000人，时空穿越学院1200人，历史学院500人，各学院的人数分布与办学定位高度契合。我和蓝莜、野比子、赵磊、老周等人穿梭在各个迎新点之间，查看报到情况，解答新生和家长的疑问。源梦静司长也带着监督司的工作人员来到校园，重点检查安全保障和服务流程落实情况。
“林科，全证理论学院的报到率已经达到98%，新生们对政治理论课程的期待度很高。”负责全证理论学院筹备的监督司理论专家王教授迎上来，递上一份报到统计数据，“我们设计的‘跨时空政治理论课程体系’已经公示，新生们普遍反映课程内容贴近实际，尤其是‘不同时空社会制度比较’‘跨时空治理伦理’等课程，很有吸引力。”
我接过课程体系清单，上面清晰地列出了核心课程、实践模块和考核方式：核心课程包括《全证世界治理理念与实践》《马克思主义时空观与社会发展》《跨时空时政分析与政策制定》《社会主义核心价值观跨时空传承》等；实践模块分为“跨时空调研”“政策模拟推演”“基层治理实践”三类；考核方式采用“过程性评价+实践成果”相结合，不设传统考试，重点考察学生的理论应用能力和自主探究能力。“课程体系很完善，”我点头赞许，“要突出理论联系实际，让学生明白政治理论不是空洞的口号，而是指导跨时空治理和社会发展的强大工具。”
全证理论学院的迎新点前，几位新生正围着课程咨询台热烈讨论。“老师，《不同时空社会制度比较》这门课，真的能去其他时空实地调研吗？”一位戴着眼镜的年轻男生问道，他叫吴彦辰，来自全证世界的政治中心，从小就对社会治理感兴趣。
王教授笑着回应：“当然可以。这门课的实践模块就是跨时空调研，我们会组织学生前往不同的时空，比如古代的封建王朝、近代的资本主义社会、未来的社会主义高级阶段，实地观察社会制度的运行机制，收集数据和案例，然后结合马克思主义理论进行分析，提出自己的见解。每个学生都能获得至少两次跨时空调研名额，由跨时空科的技术骨干负责安全保障。”
另一位女生问道：“我来自偏远山区，之前没有系统学习过政治理论，会不会跟不上课程进度？”
“完全不用担心。”王教授解释道，“我们设置了‘理论基础衔接模块’，开学前两周集中授课，从基础概念讲起，同时配备‘学长导师’，由高年级学生（后续选拔）和教师共同组成指导小组，一对一帮助新生适应课程节奏。而且，课程资料会同步上传到线上学习平台，支持随时随地学习，有疑问可以在平台上随时提问，教师和学长会及时解答。”
我走到一位正在填写报到表格的新生身边，他叫陈阳，来自基层社区，之前是社区治理志愿者。“为什么选择全证理论学院？”我笑着问道。
陈阳放下笔，眼神坚定：“我在社区工作时发现，很多治理难题需要科学的理论指导。全证世界的治理理念强调‘人民当家作主’，但如何在跨时空交流日益频繁的背景下，让这一理念落地生根，我想通过系统的学习找到答案。我希望未来能成为一名跨时空政策研究员，为不同时空的治理融合贡献自己的力量。”
“你的目标很明确，也很有意义。”我鼓励道，“全证理论学院会为你提供丰富的理论资源和实践平台，希望你能在学习中深入思考，将理论与实践紧密结合，实现自己的理想。”
离开全证理论学院的迎新点，我们来到时空穿越学院。这里的氛围与全证理论学院截然不同，迎新点前摆放着小型时空穿梭舱模型、时空定位仪等设备，几位跨时空科的技术骨干正在为新生演示设备的基本原理。时空穿越学院的新生们大多对技术充满热情，围在设备旁认真倾听，不时提出各种问题。
负责时空穿越学院筹备的老周迎上来，脸上带着自豪：“林科，时空穿越学院的报到工作很顺利，1200名新生全部到位。我们制定的‘技术类议事安全规范’和‘学生代表技术能力考核标准’已经印发给每位新生，今天下午就会组织安全规范培训和入学摸底测试。”
他递给我一份《时空穿越学院实操课程体系》，上面详细列出了课程模块：“时光机原理与构造”“时空坐标定位技术”“跨时空安全防护”“时空秩序执法规范”“应急处置与救援”等，每个模块都明确了教学目标、实操内容和考核要求。“课程由跨时空科的技术骨干牵头授课，其中80%的教师都有十年以上跨时空实践经验，无安全事故记录。”老周补充道，“我们的实操训练场地已经完工，配备了20台教学用小型时空穿梭舱、50套时空定位设备和安全防护装备，能满足同时开展10个班级的实操训练需求。”
“技术能力考核标准具体有哪些内容？”我问道。
“主要包括三个维度：实操技能、安全意识、应急处置能力。”老周调出考核标准细则，“实操技能占50%，包括时空穿梭舱操作、时空坐标校准、设备故障排查等；安全意识占30%，包括安全规范掌握程度、风险预判能力等；应急处置能力占20%，通过模拟时空紊乱、设备故障等场景，考察学生的临场反应和处置能力。考核分为初级、中级、高级三个等级，学生必须通过初级考核才能获得跨时空实践资格，中级和高级考核与实践名额、职业认证挂钩。”
在实操训练场地，几位技术骨干正在调试时空穿梭舱。一位新生好奇地触摸着穿梭舱的控制面板，眼神中充满了兴奋。“这台教学用穿梭舱和跨时空科的执法穿梭舱有什么区别？”他问道。
技术骨干解释道：“教学用穿梭舱在保留核心功能的基础上，增加了安全限制和辅助系统。比如，最大穿越距离限制在1000年以内，穿越坐标由系统预先校准，避免进入危险时空；同时配备了双重安全锁和应急逃生装置，一旦出现异常，会自动切断能量供应，启动逃生程序。等你们通过高级考核后，就能接触到执法级别的穿梭舱了。”
“我之前自学过一些时空定位技术，能不能提前参加中级考核？”另一位新生问道。
“当然可以。”老周回应道，“我们支持学生自主申请跳级考核，只要你认为自己具备相应的能力，随时可以向学院提出申请，我们会组织专门的考核小组进行评估。时空穿越学院鼓励自主学习和能力提升，只要你有实力，就能获得更多的实践机会。”
我注意到一位女生正在认真阅读《技术类议事安全规范》，不时在笔记本上做标记。她叫林玥，来自科技城，之前是一名时空技术爱好者，曾自主研发过简易的时空定位装置。“为什么选择时空穿越学院？”我问道。
“我一直对时空技术很感兴趣，希望能成为一名跨时空执法人员，守护时空秩序。”林玥抬起头，眼中闪烁着光芒，“跨时空大学的时空穿越学院不仅能学到专业的技术，还能参与真实的跨时空实践，这是其他地方无法提供的机会。我希望通过学习，提升自己的技术水平和安全意识，未来能为全证世界的时空秩序维护贡献力量。”
“安全是跨时空实践的底线，一定要牢记安全规范，敬畏时空秩序。”我叮嘱道，“祝你在时空穿越学院学有所成。”
离开时空穿越学院，我们前往历史学院。历史学院的迎新点布置得古色古香，墙上挂着不同时空的历史地图和文物照片，几位跨时空科的实践骨干和监督司的历史专家正在为新生介绍跨时空考察方案。历史学院的新生们大多带着厚重的书籍和笔记本，脸上透着对历史的热爱和探究的渴望。
负责历史学院筹备的赵磊迎上来：“林科，历史学院的500名新生已经全部报到。我们制定的‘跨时空考察议事规则’和‘学生代表研究潜力考核标准’已经通过监督司审核，跨时空考察方案也完成了首批时空坐标校准，即将启动首次考察活动。”
他递给我一份《跨时空考察议事规则》，上面明确了考察的组织架构、议事流程、安全规范、成果要求等内容：“考察活动以项目小组为单位，每个小组5-8人，自主选题、自主制定考察计划，学院提供跨时空实践名额、考古设备、历史资料等支持；议事规则要求每个小组必须设立‘安全监督员’和‘学术记录员’，重大决策需经小组全体成员投票通过，确保考察活动安全、有序、高效。”
“研究潜力考核标准侧重哪些方面？”我问道。
“主要包括历史认知、自主探究能力、学术规范、团队协作四个维度。”赵磊解释道，“历史认知占30%，考察学生对不同时空历史背景、文化习俗的了解程度；自主探究能力占40%，包括选题立意、考察方案设计、问题分析与解决能力等；学术规范占20%，考察学生的学术写作、资料引用、成果呈现等是否符合规范；团队协作占10%，通过小组考察表现进行评估。考核结果分为优秀、良好、合格三个等级，优秀的学生可以获得重点考察项目的牵头权和科研基金支持。”