瑶瑶看到谢灵依，眼睛一亮，小声喊：“谢阿姨！”
谢灵依笑着招手，让瑶瑶走到台上。“各位学员，这就是故事的主角瑶瑶。”
她接过瑶瑶手里的玩偶，“瑶瑶，跟大家说说，身体小卫士是怎么打败病毒怪的？”
瑶瑶一点也不怯场，举起小手说：“白细胞小卫士穿白铠甲，拿小宝剑，还有抗体小卫士的魔法盾牌。我多喝水、吃药，给小卫士加油，就打败病毒怪了！”
台下响起热烈的掌声，有学员笑着问：“瑶瑶，你怕病毒怪吗？”
瑶瑶摇摇头：“不怕，因为小卫士会保护我。谢阿姨说，勤洗手、好好吃饭，小卫士就会很厉害。”
顾清辞站在门口，笑着补充：“自从听了这个故事，瑶瑶吃饭、洗手都特别自觉，不用我们催。这就是谢医生说的，好的科普内容，能悄悄改变孩子的行为习惯。”
谢灵依摸了摸瑶瑶的头，让她坐在旁边的小椅子上，继续讲课：“大家刚才也看到了，儿童科普不需要复杂的理论，关键是找到孩子能共情的切入点。
“用故事搭建框架，用比喻解释原理，用互动强化记忆，再加上温情的引导，就能让严谨的医学知识，变成孩子愿意听、能记住、会践行的内容。”
她拿出提前准备的资料，分发给学员，“这是我整理的常见儿童健康问题科普清单，包括感冒、发烧、过敏、口腔护理等，每个问题都有对应的儿童化表达方法和安全提示。
“后续我还会把‘身体小卫士’的故事脚本发给大家，大家可以结合自己的场景修改完善。”
课程接近尾声，学员们踊跃提问，谢灵依一一耐心解答。
有位学员说：“谢医生，您今天的课太实用了，以前我给孩子讲健康知识，他们都不爱听，现在我知道该怎么讲了。”
“能帮到大家就好。”谢灵依笑着说，“科普不是单向的灌输，是双向的沟通。我们要尊重孩子的认知规律，用他们能接受的方式传递知识，同时也要提醒家长，科学养育不能急于求成，要循序渐进。”
下课铃响后，不少学员围上来和谢灵依交流，有的请教具体问题，有的希望能后续保持联系。
张教授走过来，笑着说：“灵依，太感谢你了，这堂课让学员们受益匪浅，也给我们的科普内容创作提供了很多新思路。”
“我也是尽一份力。”谢灵依说，“种子计划是好事，能让更多孩子接触到优质的科普资源。
“以后有需要，我还可以过来给学员们做实操指导，比如怎么教孩子正确洗手、怎么演示简单的健康小实验。”
瑶瑶拉着谢灵依的衣角：“谢阿姨，下次讲课还带我来好不好？我想和小卫士一起给大家讲故事。”