“他卡他的，咱们准备咱们的。”沈知秋目光沉静，“自学证明，我有现成的，整理好就行。思想汇报，我可以好好写，结合广播报纸上的精神，问题不大。现在最难的是‘实际运用实例’。”
她环视家人：“咱们一起想想，最近队里、家里，有什么事情，是可以用上咱们学的知识，哪怕一点点，能提高效率、解决问题的？”
屋里安静下来。铁蛋和小花趴在里屋门槛上，睁着大眼睛看着大人们。
“编篮子算不算？”沈建军迟疑着说，“我按你说的，改进了几个编法，更省材料，样子也更好看了，这算不算‘技术小革新’？”
“算！当然算！”沈知秋眼睛一亮，“二哥，你详细写下来，改进的思路是什么，用了什么几何原理（比如结构稳定），省了多少材料，提高了多少效率。这就是实例！最好能有改进前后的实物对比，找大队或者编坊挂靠的副业组盖个章，证明属实。”
沈建军立刻来了精神：“成！我今晚就写！实物也有，旧的新的我都留着呢！”
“还有吗？”沈知秋鼓励地看着大家。
沈卫国憋了半天，小声道：“我……我按你上次说的那个‘合理密植’的法子，在自留地边角试了试种萝卜，好像……好像长得是比往年挤在一起的好点？这算不算？”
“算！大哥，这也算！”沈知秋惊喜道，“你把这个也写下来，什么时候种的，怎么调整的间距，大概增产了多少。这也是运用了农业知识！”
李秀兰看着儿女们，忽然也想起了什么：“秋，你上次不是教铁蛋小花认字，还用碎布头做了些识字卡片吗？花花绿绿的，孩子们可爱看了，认得快。这……这算不算？”
沈知秋一怔，随即用力点头：“算！娘，这当然算！扫盲工作也是重要的文化建设，运用了教育方法。这个我可以写进去，还可以让铁蛋小花‘证明’一下。”她笑着看向两个小侄子侄女。
铁蛋立刻挺起小胸脯：“我证明！小姑教的字，我记得可牢了！”
小花也奶声奶气地说：“小姑做的卡片好看！”
愁云惨淡的气氛，被一家人你一言我一语的集思广益悄然驱散。虽然这些“实例”在真正的专家看来可能微不足道，但它们真实、具体、有迹可循，正符合“在生产实践中运用知识”的要求，也最能体现一个农村青年的朴实和创造力。
沈知秋的心定了下来。吴干事想用抽象的条条框框难住她，她就用最具体、最生活化的实事去应对。这就是她的战场，一场在文书表格间进行的、无声的较量。
“好，咱们分头准备。”沈知秋开始部署，“二哥负责写编篮技术改进的报告，附上实物和副业组的证明。大哥写合理密植的尝试和效果。娘，您帮我把识字卡片找出来，我整理成扫盲方法小结。思想汇报和自学证明我来弄。”
她看向父亲：“爹，还得麻烦您，找机会跟村支书沈有田叔通个气，不用多说，就提一句我为了报名，正在准备一些材料，可能涉及队里和家里的一些实际情况，都是按政策来的。让他心里有个底。”
沈建国点点头：“明白。有田是明白人。”
接下来的几天，沈家仿佛进入了一种特别的“战时状态”。白天，该下地下地，该出工出工。晚上，煤油灯亮得比往常更久。西厢房里，沈知秋伏案疾书，整理着厚厚的笔记，撰写思想汇报。堂屋里，沈建军咬着笔头，努力把编篮子的心得写成条理清晰的报告；沈卫国则对着几张草纸，认真回忆萝卜的间距和长势；李秀兰小心地擦拭着那些用浆糊粘着字块的碎布卡片，眼里满是温柔。
这是一场全家总动员。为了沈知秋的前程，也为了这个家触摸更好未来的可能。
沈知秋在撰写思想汇报时，特意引用了近期广播和报纸上关于“实践出真知”、“青年要在劳动中学习成长”的论述，将自己的学习动机与建设家乡、实现四化紧密结合，字里行间充满了属于这个时代的、真诚而朴素的理想主义色彩。她知道，这种“政治正确”的表达，同样是武器。
**几天后，材料初步准备妥当。**
沈建军通过副业组的关系，给自己的技术改进报告盖了一个副业组的章。沈卫国则拉着沈有福（会计）去自留地“参观”了一下他的萝卜，沈有福随口说了句“长得是不错”，沈卫国便腼腆地请他在自己的情况说明上签了个名，算是个见证。沈知秋将识字卡片和教两个孩子认字的方法写成了简单的“扫盲辅助方法尝试”，让铁蛋和小花各自按了红手印。
这些材料，或许粗糙，或许简单，但它们凝聚着一家人的心血和智慧，也承载着对这个不公关卡最质朴而有力的反击。
沈知秋将所有的材料分门别类，用牛皮纸袋仔细装好。她抚摸着鼓鼓囊囊的纸袋，眼神坚定。
她知道，把这些交上去，可能还会面临新的挑剔、新的刁难。吴干事甚至可能以“不够规范”、“证明力不足”为由再次驳回。
但她也知道，自己不能退缩。这不仅是交材料，更是表明一种态度：她沈知秋，是认真要考，也有能力考，并且会按照你们设定的规则（哪怕这规则不合理），一步步走到底。
她要用这袋沉甸甸的、带着泥土气息和家庭温度的材料，去叩击那扇冰冷的、被人为把守的大门。
无声的战场，交锋即将继续。
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