林天那轻松入围竞赛的姿态，像一面清晰的镜子，让凌凡看到了某种难以逾越的先天差距。若在以往，这种认知或许会带来挫败与自我怀疑。但如今的凌凡，在经历了无数次“不服就干”的磨砺后，心智已远比同龄人坚韧。短暂的波澜之后，他迅速沉静下来，开始了一场至关重要的心态调整与战略规划。
他没有陷入“为什么我不如他”的情绪内耗，而是冷静地将林天视为一个参照系，一个标示出“天赋型选手”所能达到的思维效率高度的标杆。承认这个标杆的存在，不是为了仰望而气馁，而是为了更精确地定位自己，并规划一条适合自己的、可能更漫长但同样能抵达高峰的路径。
晚自习后，他没有立刻扎进题海，而是独自在操场上慢跑。清冷的夜风拂过脸颊，带着草木的气息，让他沸腾的思绪渐渐冷却、沉淀。
他清晰地梳理着现状：
· 优势：自己拥有了一套行之有效的学习方法论（陈景三式、专题突破、难题本），具备极强的执行力和毅力，各科基础扎实，且已实现从学渣到优等生的逆袭。这是自己安身立命的根本。
· 劣势（与顶尖相比）：在需要极高思维敏捷度和洞察力的竞赛领域，存在天然的“效率差”。知识网络的连通性和自发迁移能力不如林天这类天赋型选手。
· 机遇：高考仍是主战场，其考察范围、难度和节奏相对稳定，更侧重于知识的全面性、掌握的扎实程度和稳定发挥。这为自己的“方法论+努力”模式提供了广阔的舞台。竞赛的受挫，恰恰提前暴露了思维速度的短板，给了自己充足的时间去弥补。
· 挑战：如何在有限的时间内，平衡好高考复习与思维速度提升？如何避免因追求速度而牺牲深度和准确度？
思路在奔跑中愈发清晰。他意识到，与林天在竞赛这条“特种兵”小径上硬拼天赋和短时爆发力，并非明智之举。自己的主战场是高考，那是一场考验耐力、策略与全面性的“集团军作战”。
他需要的，不是盲目地模仿林天的学习方式，而是制定一个服务于自己终极目标（高考顶尖分数）的、扬长避短的长期计划。
跑完步，回到书房，他摊开了新的计划本，写下了下一阶段的总体方针：
“核心战略：巩固主体，提速增效，放眼高考”
1. 主体深耕（巩固基本盘）：
· 目标：确保高考范围内所有知识点无盲区，中低档题型达到接近百分之百的准确率和稳定速度。这是分数的压舱石，必须做到万无一失。
· 策略：回归课本，结合一轮复习，进行地毯式梳理。对薄弱环节进行二次专题突破。日常练习侧重高考真题和高质量模拟题，强化应试手感。
2. 思维提速（弥补效率差）：
· 目标：将竞赛级的速度要求，降维应用到高考备考中。提升常规题目的解题效率，为压轴题留出更充足的思考时间。