陈教授让温卿回答。
温卿回到黑板前，画出一个偏心套的详细结构图：
“偏心套的内孔和外圆不同心，旋转套就可以调整铰链位置。这里需要计算偏心率，还要考虑锁紧机构……”
她讲得很细，甚至给出了计算公式。
另一个女生问：
“温卿同学，你说农业机械要考虑密封，具体用什么密封材料？”
“常用的是橡胶密封圈，”温卿回答。
“但在高温或腐蚀环境，要用氟橡胶或聚四氟乙烯。农机上一般用普通橡胶就行，但要定期更换。”
提问一个接一个。
温卿有问必答，回答既有理论依据，又有实际数据。
陈教授在旁边听着，不时点头补充。
这堂课，变成了师生共同探讨的研讨会。
下课时，陈教授特意叫住温卿。
“温卿同学，你以前在哪个农机厂工作？”
“青林县农机厂。”
“做了多久？”
“两年。”
“都做过什么项目？”
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“脱粒机、小型灌溉泵，还有一些农具改进。”
陈教授若有所思：
“灌溉泵……我好像在《农业机械》杂志上看到过相关报道。是不是叫‘工农牌’？”
“那是老型号。我们改进的叫‘清峻牌’。”
“‘清峻牌’？”陈教授眼睛一亮。
“我想起来了！去年省里的技术革新奖，有个小型脱粒机项目，就是青林县的！主设计人叫……温卿！就是你？”
温卿点头：“是我。”
陈教授激动地握住她的手：
“没想到啊没想到！你就是那个温卿！我看过你的技术报告，写得很好！特别是那个分级脱粒结构，很有创意！”
“谢谢教授。”
“怪不得你对实际设计这么了解。”
陈教授感慨。
“有实践经验，再来学理论，效果就是不一样。温卿同学，你以后要多在课堂上分享经验，带动大家思考。”
“我会的。”
离开教室时，同学们围了上来。
“温卿，你真厉害！”
“那个脱粒机是你设计的？太牛了！”
“以后多教教我们！”
温卿一一应着，态度谦和。
她知道，自己只是比大家多了两年实践经验。
真正的理论知识，她还需要系统学习。
中午在食堂，这件事已经传开了。
“听说了吗？机械原理课上，有个女生把课本问题指出来了！”
“是温卿吧？我知道她，高考全县第一！”
“她还在农机厂工作过，设计过机器！”
“怪不得那么厉害！”
张春梅端着饭盒坐下，兴奋地说：“温卿，你现在是名人了！全系都在议论你！”
周晓雯也佩服地说：“你讲的那些实际经验，课本上根本没有。真开眼界。”
李红英更直接：“温卿，以后你就是咱们302的技术顾问了！”
温卿笑笑：“大家互相学习。我有实践经验，但理论知识不如你们扎实。”
“得了吧，”张春梅摆手，“你数学物理都那么好，还谦虚！”
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