苏晓晓赶紧上前接过餐盘，对周屿点点头：谢谢你啊。
等周屿走远，苏晓晓还想说什么，林晚却已经恢复了平静：他真是个好人。
就这样？苏晓晓有些失望。
不然呢？林晚奇怪地看了她一眼，帮助同学不是很正常吗？
当校园文化节的筹备通知张贴出来时，林晚的生活又翻开了新的一页。
校园文化节就要到了，我们班要出一个节目。班会在周五下午举行，班主任站在讲台上宣布，文艺委员有什么想法吗？
文艺委员站起来：我们想排一个舞蹈节目，但是缺一个懂数学的人帮忙计算队形变换。
全班同学的目光不约而同地投向林晚。
林晚，你可以帮忙吗？文艺委员期待地问。
林晚愣了一下，推推眼镜：我可以试试。
苏晓晓在旁边小声说：晚晚，你要和文艺委员她们一起排练？
只是计算而已。林晚已经拿出草稿纸开始写公式，队形变换本质上是一个坐标变换问题......
放学后的教室里，出现了有趣的一幕。文艺委员和几个女生在教室前方排练舞蹈，林晚坐在角落里，对着草稿纸写写画画。
这里，从圆形变成三角形需要3秒。林晚抬头说，但是根据音乐节奏，最好控制在4秒完成变换。
为什么？文艺委员好奇地问。
林晚走到黑板前，画出示意图：如果太快，视觉效果会显得仓促；如果太慢，又会跟不上音乐节奏。4秒是最优解。
苏晓晓坐在旁边，看着林晚认真讲解的样子，忍不住笑了。她从来没见过这样的林晚——依然认真，依然专注，却不再只沉浸在数学的世界里。
排练进行到一半，林晚突然举手：等一下，我发现一个问题。
她指着黑板上的队形图说：如果按照现在的走位，第三排的同学会被完全挡住。我建议把菱形队形改成扇形，这样每个人的展示时间会更均衡。
文艺委员恍然大悟：对啊！我们怎么就没想到呢！
林晚浅浅一笑：这就像解数学题，有时候换个思路，问题就迎刃而解了。
排练结束后，文艺委员感激地说：林晚，谢谢你！要不是你，我们根本想不到这些。
不客气。林晚收拾着书包，这个问题很有趣。
回家的路上，苏晓晓说：晚晚，你今天很棒。
我只是做了该做的事。林晚说。
不，我是说......苏晓晓想了想，你开始懂得怎么和别人合作了。
林晚沉默了一会儿，轻轻点头：
苏晓晓侧头看着林晚，好友的侧脸在暮色中显得格外柔和。她想起下午林晚站在黑板前讲解队形时的样子——依然认真，依然专注，却不再像往常那样与世界隔着一层看不见的薄膜。
林晚似乎察觉到了她的注视，转过头来，推了推眼镜：怎么了？
没什么。苏晓晓弯起嘴角，就是觉得今天的你，好像有点不一样。
林晚微微怔了一下，目光投向远处。
她们就这样并肩走着，谁也没有再说话，却都在这份静谧中感受到某种细微的变化正在发生