传旨的密使低声道：“陈先生，陛下说了：江南那些士绅不是说实务科是‘奇技淫巧’吗？那就让他们看看，这些‘奇技淫巧’是怎么让北方多收粮食、少受水患的。也让天下人看看，胡汉孩子一起学的本事，到底有没有用。”
陈琳明白了。这是要把幽州学堂的“实绩”，直接摆到江南人面前。不是靠嘴说，是靠手艺、靠图纸、靠实实在在的东西。
“可孩子们还小……”他仍有顾虑。
“正因为他们小，才更有说服力。”密使道，“若是一群老工匠去，江南人会说‘不过是匠人之术’。但这些孩子——汉人、契丹人、女真人坐在一起，画的是一样的图，算的是一样的账，做的是一样的器具。这本身，就是对新政最好的证明。”
陈琳沉默良久，重重点头：“我明白了。三日内，一定办妥。”
当夜，学堂灯火通明。孩子们被叫醒，听说要选拔南下“授艺”的人，个个睡意全无。
“先生，真让我们去江南？”耶律明眼睛发亮，“去教那些……看不起我们的人？”
“是去交流。”陈琳纠正，“但确实要去江南。陛下要咱们拿出真本事，让江南人看看，幽州学堂教的是什么，北方的孩子会什么。”
孩子们兴奋又紧张。完颜康最实在：“那……管饭吗？江南的饭好吃吗？”
众人大笑。笑声中，那种远征的豪情渐渐升起。
五、八月二十八·辽东辽阳府的抉择
完颜宗弼也接到了密旨。内容与幽州相似：整理辽东的抗洪经验、畜牧改良技术、山林开发之法，派学生赴洛阳。
但他多了一道旨意——命他亲自押送萧斡里剌进京。
萧斡里剌在辽阳大牢关了三个月，完颜宗弼按赵恒的吩咐，让他旁听了学堂的课，看了孩子们画的图、算的账，甚至让他去看了新修的河堤、新开的荒地。
起初这位西辽统帅还梗着脖子，骂完颜宗弼是“叛徒”。但看得多了，骂声渐渐小了。尤其是看到那些女真、契丹、汉人孩子坐在一起，讨论怎么让辽东多产粮、少受灾时，他沉默了。
“你看到了，”完颜宗弼最后一次去牢里看他，“这就是赵恒要建的世道。不是谁压着谁，是谁都好好活着。你还要打吗？”
萧斡里剌看着牢窗外——那里能看见学堂的屋檐，听见孩子们晨读的声音。许久，他说：“我儿子……如果活着，也该这么大。”
完颜宗弼知道，他动摇了。
八月底，完颜宗弼押着萧斡里剌启程。同行的还有二十名辽东学堂的学生，带着厚厚的图纸、标本、模型。这些孩子大多没出过辽东，一路上既兴奋又忐忑。
“大帅，”一个女真学生问，“洛阳……真像传说中那么繁华吗？”
“繁华，”完颜宗弼点头，“但更重要的，是那里有人在等着看咱们——看咱们辽东人，是不是只会骑马打仗，是不是真能读书明理。”
他看向南方：“这一去，是为辽东争个未来。争一个不用刀剑也能挺直腰杆的未来。”
六、九月初一·洛阳朝会
这是秋收后的第一次大朝。丹墀下，百官肃立。但与往日不同，今天殿内多了两群人——左边是三十个幽州学堂的学生，青衿整齐，最大的不过十六岁；右边是二十个辽东学生，风尘仆仆但眼神明亮。
在他们面前的长案上，摆满了东西：幽州的新式犁、水车模型、渠道图纸；辽东的抗洪图、畜牧册、山林开发方案；还有厚厚几摞账目——《幽州秋收损益表》《辽东屯田预算》《边镇学堂开支明细》……
赵恒没有坐龙椅，他走到长案前，拿起一份图纸：“这是幽州学生设计的改良水车，比旧式省力三成，灌溉面积增五成。”又拿起一本册子：“这是辽东学生算的抗洪物料清单，精确到每一根木桩、每一袋沙土。”
他看向百官：“三个月前，有人说实务科是‘奇技淫巧’，说边陲学堂是‘胡闹’。现在，东西摆在这里，人也在这里——诸位，还有什么话说？”
御史中丞秦桧硬着头皮出列：“陛下，学生年幼，纵然会些技艺，也难当大任。治国安邦，终需经义之学……”
“经义之学教出你这样的官吗？”一个清亮的声音打断他。
众人愕然转头——说话的是幽州学生代表李青。这个十五岁的少年出列行礼，不卑不亢：“秦御史，学生在幽州三个月，做了三件事：第一，帮农户算清赋税，发现前年少征了三百石，补上了；第二，帮村里修渠，多浇了二百亩旱地；第三，教会三十个契丹、女真同窗打算盘、记账目。”
他抬头看着秦桧：“请问秦御史，您为官三年，可曾算清过一县赋税？可曾修过一条渠？可曾教过一个胡人识字？”
秦桧脸色青白，张口结舌。
耶律明也站出来：“学生在学堂学《论语》，读到‘己所不欲，勿施于人’。以前契丹人欺汉人，汉人防契丹，大家都苦。现在一起读书，一起种地，才知道——原来大家都想吃饱饭，都想孩子有出息。这道理，经义里写着，可为什么以前没人做到？”
完颜康最实在，他捧出新式犁的模型：“这个，能多耕三成地。三成地，够五口人吃一年。请问诸位大人：是会背‘民为贵’有用，还是真让民多收粮食有用？”
孩子们你一言我一语，声音稚嫩，道理却锋利如刀。满殿百官，竟无一人能驳。
赵恒静静看着。他知道，这一刻比千军万马更有力量——因为这些孩子代表的，是一个正在生长的、全新的未来。
而那个旧世界，在孩子们清澈的目光下，正一点点崩塌。
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退朝后，赵恒单独召见李光派回的刘琦。
“江南那边，有什么新动静？”
刘琦低声道：“郑钧等人听说幽州、辽东的学生进京，又生一计——他们联络了江南的工匠行会，要抵制北上的工匠。说谁去北方授艺，就是‘背弃桑梓’，永不得回江南。”
赵恒笑了：“他们越是这样，朕越要让他们看看——天下之大，不是只有江南。”
他提笔，写下几行字：“传旨：凡北上授艺之工匠，授‘技击郎’衔，视同军功。其子弟可入国子监，可荫补官职。再告诉江南百姓——北方给的，江南给不了；但北方要建的，是江南子孙也能受益的太平世道。”
笔落，朱砂如血。
秋阳透过窗棂，照在那些孩子们带来的农具模型上，泛着温润的光。
暗箭再多，也射不垮正在生长的禾苗。
因为秋天，终究是收获的季节。
（第一百一十七章完）