念完后，没人说话。
她问：“这个人叫什么名字？”
没人回答。
她又问：“你们见过他吗？”
有几个学生点头。
她接着说：“但我们从没注意过他做什么。现在我们知道了他的习惯。这就是写作能做的事——让看不见的人，被看见一次。”
下课铃响了。
一个平时不说话的女生走到讲台前，递给她一张纸。上面写着：“我妈每天五点半起床给我热牛奶。锅盖她总是斜着放，说这样不会闷住响声。我一直知道，但从没说过我知道。”
林小雨接过纸，轻轻点头：“你可以把它写完。”
女生转身走了，背影走得有点快。
傍晚六点，办公室灯还亮着。其他老师都走了，只剩她一个人坐在桌前，面前摆着一叠打印稿。她挑出十份最有细节的作品，拍了照，准备传到论坛。
她选了两张图拼在一起。左边是空荡的共鸣墙界面，右边是堆满手写稿的桌面。配文写道：“最好的教学，是让学生敢写，会写，写得更好。”
发布后不到十分钟，评论开始出现。
张悦留言：“原来细节里藏着这么多光。”
陈昊回复：“这比任何技巧都重要。”
李老师私信她：“下周我想用你的教案，给新来的老师做一次培训。”
她看完消息，合上电脑。
窗外天已经黑了。楼道里的感应灯每隔几分钟亮一次，照进一丝光又灭掉。
她打开一个新的文档，标题没写，只在第一行打了几个字：“有时候，最平凡的瞬间，才是我们真正活过的证据。”
她没保存，也没关闭页面。
这时手机震动了一下。
她拿起来看了一眼。
是论坛通知。
一条新投稿出现在共鸣墙，署名是个陌生ID，注册时间是五分钟前。
内容只有两句：
“我今天看见宿管阿姨在洗抹布，她左手戴了个旧戒指。”
“我不知道那是谁送的，但我觉得她一定有过一段故事。”