在艾莉娅家享用了一顿充满自然风味的精灵午餐后，张小萌告别好友，漫步在银月城如诗如画的廊桥与平台上。
她看到更多的细节：有精灵用人类生产的保温杯喝着花茶；有精灵少女戴着无线耳机，一边听音乐一边照料花草；也有年长的精灵，对这一切投以忧虑甚至排斥的目光。
变化已经发生，如同悄然攀上古树的新生藤蔓，无声无息。
联盟带来的，不仅仅是武器和贸易，更是一种全新的生活方式和价值观，正在这片古老的森林中，生根发芽。
未来会走向何方，无人能够预料。但张小萌知道，像她和艾莉娅这样的友谊，或许是连接两个世界弥合分歧的最宝贵桥梁。
在她目睹了精灵孩童利拉尔因沉迷掌机游戏而被父亲训斥的委屈，也看到了年轻精灵们对蓝星电子产品那份难以掩饰的好奇与喜爱。这两种截然不同的反应，在她心中荡起涟漪。
“不能过度依赖这些‘没有生命气息的造物’。”艾莉娅母亲对她说的话犹在耳边，代表了精灵长者们的普遍忧虑。
他们担心外来的科技会侵蚀年轻一代对自然魔法的亲和力，会让他们疏远传承了数千年的古老技艺与生活方式。这种担忧，张小萌能够理解，甚至感同身受。如果有一天，蓝星的孩子们只会对着屏幕，而忘记了如何与真实的自然互动，那也将是一种悲哀。
然而，另一边，是利拉尔们眼中对新鲜事物的渴望，是艾莉娅书桌上那盏带来便利的护眼灯，是广场上随着陌生节奏轻轻点头的年轻身影。
这些“没有生命气息的造物”并非洪水猛兽，它们只是工具，是另一种形式的文明结晶。它们能带来效率，能拓展认知，能提供不同于魔法和弓箭的乐趣与可能性。
“堵不如疏。”一个念头在张小萌脑海中成型。
精灵族需要传承，但年轻一代也有权利接触和了解这个正在与他们世界紧密相连的更广阔天地。
完全禁止，只会激起更强的逆反心理，或者导致年轻精灵与长辈之间产生更深的隔阂。
而她自己呢？魔网商城解锁的【异世界通用语精通】技能书，确实让她这个凭借语言天赋脱颖而出的“翻译官”价值大减。
基地出于对她过往贡献的认可，保留了她的待遇，但她不想就这样“吃老本”，成为一个被时代抛下的闲人。
她热爱这个世界，热爱与艾莉娅、茜茜丽结下的友谊，她希望能为两个世界的融合做些什么。
教育！一切都应该从教育开始！
迷茫如同被阳光驱散的晨雾，渐渐变得清晰。
一切要从娃娃抓起，她决定了，她要留在这里当老师。
一个清晰的目标在她心中点燃：她要留在银月城，成为一名老师。不是传统意义上的精灵导师，而是一位特殊的、连接两个文明的启蒙者。
她要帮助精灵的孩子们，也包括那些感兴趣的成年精灵，正确地认识蓝星的科技与文化，理解其背后的原理与利弊，学会有选择、有节制地使用这些工具，而不是简单地沉迷或被其奴役。
同时，她也要向来自蓝星的人们，更深入地传播精灵的文化与智慧，促进真正的相互理解。
这个决定让她浑身充满了力量。她不再迷茫，找到了属于自己能够发挥价值的战场。
当晚，在返回银月基地后，张小萌连夜撰写了一份详细的计划书，阐述了在银月城开设面向精灵的“跨文化认知与科技启蒙课程”的构想，包括课程目标、教学内容（从最基础的工具原理、安全使用到科技与魔法的对比思考）、教学方式（注重互动与实践，而非灌输）等。
第二天，她将计划书郑重地提交给了秦天，并抄送给了凯瑟琳族长。