“根据’顾慎言同志‘生前的’卓越‘贡献’与‘英勇’牺牲，‘经’党中央、国务院、中央军委‘批准’，‘追授’顾慎言同志‘特等功臣’荣誉称号，‘追认’为‘革命烈士’。” 教员“举起”手中的“文件”，“‘他’的‘名字’，‘将’永远‘镌刻’在‘人民英雄纪念碑’上，‘他’的‘事迹’，‘将’作为‘宝贵’的‘精神财富’，‘写入’教材，‘教育’和‘激励’一代又一代的‘后来者’！”
“掌声”，“突然”地、“猛烈”地“爆发”出来！“年轻”的“学员们”，“用力”地“拍”着“手掌”，“眼神”中“充满”了“崇敬”、“感动”和“昂扬”的“斗志”。“掌声”经久不息，在“宽敞”的“教室”里“回荡”，“仿佛”要“冲破”屋顶，“传”到“很远”的“地方”。
教员“示意”大家“安静”。“他”走到“窗前”，“推开”了“窗户”。“初夏”的“暖风”，“混合”着“青草”和“花香”，“涌”进教室。“远处”，“操场”上传来“学员们”操练的“口号”声，“整齐”而“洪亮”。“更远”的“地方”，是“新建”的“工人新村”，“红砖”的“楼房”在“阳光”下“格外”醒目。“隐约”还能听到，“某个”方向传来“小学”孩子们“清脆”的“朗读”声。
“同学们，” 教员“转过身”，“面”对着“台下”，“声音”恢复了“平静”，“却”“更加”“有力”，“‘你们’看，‘窗外’，‘就是’顾慎言同志‘生前’所‘期盼’的‘景象’。‘和平’已经‘到来’，‘校园’里‘书声琅琅’，‘工厂’的‘机器’在‘轰鸣’，‘人民’在‘安居乐业’，‘建设’我们‘自己’的‘国家’。”**
“‘这’样的‘明天’，‘是’无数‘像’顾慎言同志‘这样’的‘先烈’，‘用’他们的‘鲜血’和‘生命’换来的。‘他们’中的‘许多人’，‘甚至’来不及‘看到’这‘一天’的‘朝阳’，‘就’永远‘长眠’在了‘黎明前’的‘黑暗’中。”**
“‘但’，‘他们’的‘精神’，‘他们’的‘理想’，‘他们’用‘生命’守护的‘信念’，‘已经’化作了‘这’片土地上的‘阳光’、‘雨露’，‘滋养’着‘新生’的‘一切’，‘也’将‘继续’照亮‘我们’前进的‘道路’。”**
教员“走”回“讲台”，“拿起”那本“教材”，“轻轻”地“合”上。“‘今天’的课，‘就’到这里。‘希望’大家，‘永远’铭记‘先烈’的‘功绩’与‘牺牲’，‘珍惜’今天‘来之不易’的‘和平’与‘学习’机会，‘努力’学习，‘刻苦’训练，‘将来’，‘无论’走上‘什么’岗位，‘都要’像‘顾慎言’同志‘那样’，‘对党’忠诚，‘甘于’奉献，‘勇于’牺牲，‘为’保卫和‘建设’我们‘伟大的’社会主义祖国，‘贡献’自己的‘全部’力量！”**
“下课！”
“起立！”
“唰！” 全体学员“整齐”地“站”了起来，“向”着讲台上“那张”模糊的“黑白照片”，“向”着照片中那位“儒雅沉静”的“长者”，“致以”最“庄严”的“军礼”！
阳光，“透过”窗户，“洒”在“学员们”年轻的、“坚毅”的“脸庞”上，“也”“洒”在“教材”封面“顾慎言”那“三个”铅印的“名字”上。“名字”在“光”中，“仿佛”在“微微”发亮。
“远处”，“小学”的“读书声”，“随风”飘来，“清脆”，“稚嫩”，“充满”了“生机”：
“……‘我们’是‘新中国的’儿童，‘我们’是‘少年的’**先锋……”
**“……”
“‘团结’起来，‘继承’着‘我们的’父兄，‘不怕’艰难，‘不怕’担子重……”
“歌声”飘荡在“和平”的“校园”上空，飘荡在“崭新”的城市里，飘荡在“这片”被“鲜血”和“理想”浇灌过的“土地”上。
那“朗朗”的“书声”，那“欢快”的“歌声”，那“充满”希望的“景象”，“正是”顾慎言，以及“无数”像他一样的“先烈”，在“生命”的“最后”时刻，“心中”所“期盼”、“眼中”所“遥望”的“明天”。
他“未能”亲眼“看到”。
但“他”用“生命”点燃的“火种”，“已经”化作了“这”漫天“光明”，“照亮”了“后来者”的“路”，“也”将“他”的“名字”与“精神”，“永远”地，“刻”在了“历史”的“丰碑”上，“刻”在了“一代又一代”人的“心里”。
“这”，“或许”就是“英雄”最好的“归宿”，“也是”对“意难平”最“深刻”的“补完”。
精神，“永存”。