广播结束后，校园并没有立刻恢复喧闹。
学生们回到教室，却明显比以往安静得多。不是被压制的那种安静，而是一种带着试探意味的克制，像是所有人都在等某个信号，看规则会不会真的发生变化。
许烨坐在靠窗的位置，没有打开任何权限界面。
影界收敛到最低，只保留最基础的感知。
这是他刻意为之。
现在任何一次过度反馈，都会被解读为“干预行为”。
第一节课，讲台上的老师明显有些不适应。
课程内容没有变，但他多次停顿，像是在确认什么。点名时，目光在名单上游移，最后还是按照旧顺序念了下去。
只是，当他念到几个长期排名靠后的名字时，语气不自觉地放缓了。
这一点变化，被影界捕捉到了。
不是权限指令。
是人本身的犹豫。
婉儿坐在教室后排，通过最低权限旁听。
“他们在试着‘不那么正确’。”她低声说。
“这对很多人来说，比犯错还难。”许烨回了一句。
下课铃响。
没有立刻有人冲出教室。
直到第一个人站起来，其他人才陆续起身。
秩序还在，但不再那么绝对。
影界忽然传来一条微弱提示。
——局部评估规则变动，适用对象：全体。
——变动幅度：低。
“开始了。”婉儿说。
“比我想象的快。”许烨看了一眼。
“他们在止损。”她顿了顿，“也是在观察你。”
第二节课前，班主任把许烨叫了出去。
走廊里人不多，窗外的光线比昨天明亮了一些，但灰金色仍未完全褪去。
“你最近……参与了不少事情。”班主任斟酌着开口。
不是质问。
更像是确认。
“有些学生状态波动比较大。”他继续说，“学校希望情况能稳定下来。”
“稳定的前提，是问题被看见。”许烨回答。
班主任沉默了一下。
“你觉得，现在的调整，够吗？”
这是一个很危险的问题。
因为它意味着，他在寻求一个不该由“学生”给出的判断。
“只是开始。”许烨说，“如果后面没有跟进，很快会反弹。”
“反弹到哪一步？”
“更糟。”
班主任叹了口气。
“有些东西，不是我们能决定的。”
“我知道。”许烨点头，“所以才需要试运行。”
“如果失败呢？”
“那至少知道，问题不在个体。”
班主任没有再问。
他挥了挥手，示意许烨回教室。
转身的瞬间，影界捕捉到了一丝极淡的波动。
不是七宗罪。
而是一种更接近“权限疲劳”的状态。
这是秩序长时间自我维持后，必然出现的裂痕。
中午，食堂。
排队的人明显多了交流。
不是抱怨。
而是讨论。
讨论排名调整，讨论课程权重，讨论“如果不再只看成绩，会发生什么”。
这种讨论，本身就是失控的苗头。
但系统没有压制。
只是记录。
婉儿坐在许烨对面，低声说：“审计层没有介入。”
“说明他们也在看结果。”
“如果结果偏离太大？”
“那就会回滚。”
“包括记忆？”
“包括。”
她抬头看他。
“你不担心？”
“担心没用。”许烨说，“而且他们现在不敢。”
“为什么？”
“因为这次不是我一个人在动。”
下午，林舟没有来上课。
系统记录里显示：状态异常，允许缺席。
这条备注很少见。
意味着，有人主动给了他缓冲。
“有人在保他。”婉儿说。
“可能是昨晚的连锁反应。”许烨回应。