【疫苗是什么劳什子东西。】
【打疫苗是何意为何仙女娘娘一想起这个来竟然这么著急】
【我特意改成了画屏娘娘那儿的画面，看著画屏娘娘好像也无事啊，为何仙女娘娘这么著急】
【我记得仙女娘娘说过要明日带著画屏去检查身体，莫不是这疫苗跟身体情况有关係的】
【难不成打了这个疫苗就能长生不老】
一说到长生不老，瞬间天幕上的弹幕就又多了不少，也不仅仅只有皇帝想长生不老，谁不想长生不老呢
【只不过明日就能看到了，我们又在这里猜测什么】也有人在天幕上劝道。
盛瑜到底是有些不放心画屏，索性转头又去了隔壁画屏的房间。
这会儿时间不算晚，画屏还在看书呢，他对刚刚到手的课本还有新奇感，自然是想著多看看的。
尤其是，那课本，一翻开就是精美且顏色艷丽的画。
这么艷丽的顏料，若是在大周恐怕都得天价了，如何会用在学生的课本上。
当然，学子要读的圣贤书上，也根本就不可能有画。
那可是“有辱斯文”，画屏想到之前那个先生抑扬顿挫地嚷嚷这有辱斯文的场面的时候，就觉得有点好笑。
不过这课文……
画屏看了却是肃然起敬。
这课本应该是做蒙学之用的，所以主要还是让蒙童识字为主的。
所以，前头几篇课文的字都是简单的字。
但这课文却是一点都不简单。
前头两篇课文通篇的都是爱国教育，全都是我爱祖国等字眼。
【妙极，未来之人教学生可真有一手，老夫看，我们教孩子读书之时也该先教学生爱我们大周。】
【有辱斯文，蒙学所用之教材均为圣人之言，难道我们拋弃圣人之言，学这些词句浅白的东西】
【我们这些老百姓爱大周有什么用我们难道不爱吗我们是没交税还是没去服役】
【要学习这爱国言论的怕是另有其人吧。】
【是极是极，要不然先让庙堂上高高在坐的诸位学一学吧。】
【哈哈哈。】
等到第三篇课文的时候，画屏倒是从里面看到了一些童趣来。
小鸟还说早早早呢。
【有趣有趣，这倒是像一首童谣。】
【等画屏娘娘开始读书以后，我必要叫我家姑娘跟著一道学，好歹也学点东西。】
【我家小子也要跟著一道学。】
【我看不懂上头的字，不过这画倒是真不错啊，花花绿绿的。】
【这顏色好生鲜亮。】
【在线最近正在作画，可惜就是缺了这鲜亮红色顏料，我试了好几种顏料了，都觉得差了一点，今日一看天幕，才知道要的就是这种红色。】
【咦，我怎么感觉画屏娘娘这课本上的字仿佛都是一样大小，莫不是印的】
【若是印的，这质量也太好了些了吧。一点都没晕染开来。】