管老师发现不对之后特地关注了一下女生这边的情况，继而发现了葛慧的特殊。
葛慧平时看著挺正常一小女孩，就是人稍微拘谨沉默一点，不过孩子到了这个年纪，又换学校，出现情绪变化很正常。
然而很快，管老师就发现葛慧有时候会变得特別尖酸刻薄，也不能用这个词，而是很爱挑拨情绪。
就好比说，別人考差了，在哭泣，葛慧第一反应不是安慰人家，反而开口就来一句“天啊，你考这么差，你爸妈肯定很失望吧”。
有些家里管得严格的孩子，发现自己考差之后除了哭泣，其实还十分惊恐，葛慧就会往父母生气到要动手打人上引导，甚至会说“你爸妈知道你考这么差，可能不想你继续学了”之类的话。
本来就十几岁的孩子，考差一次跟天塌了一样，哪里受得了这样的挑拨
管老师非常不满意葛慧说这样的话，他就说学校孩子最近怎么都特別情绪压抑，没想到是中间有人在这种事。
照顾孩子们的情绪问题也是管老师的工作之一，他很快找到葛慧，问及这个事情，葛慧竟然露出惊恐的眼神，她支吾半天，说自己根本不记得发生过这样的事情，管老师说的那几个学生，其实她都不认识。
“胡说，你平时都跟她们玩得挺好的。”管老师不止一次看到她们说话。
葛慧的脸色更白，她捂著自己的脑袋跑走了，状似疯魔。
管老师被她嚇一跳，觉得她反应不太对，於是开始想办法带她去医院看看，以及去她家里问一下父母，是否有什么重大疾病。
没成想，葛慧不仅没有父母，初中的事情也很奇怪，管老师靠著自己的人脉，了解葛慧初中时候的事情。
其实葛慧念初中的时候老师们就听说过一些，不过当时葛慧的朋友不少，互相遮掩，加上葛慧当时只有夜里犯病，白天是正常的，便没重视过，觉得只是这个年纪的小孩子爱特立独行。
结果现在都上职校了，还这样，那就不是小孩子毛病，是真有问题。
管老师非常担忧地回了学校，又撞见葛慧跟几个同学说三道四的，看似在劝人，本质上是把人在往寻死的路上劝。
这样下去，肯定要重演葛慧初中的情况，管老师不能坐视不理，就趁葛慧变化的时候把她叫走。
之前看著拘谨又温和的葛慧此刻完全不同，她脸上半阴半阳的表情，脸也是一边笑一边哭的样子，管老师知道有个职业叫演员，也可以说是电影明星，听说那些演员什么样子都能表演出来。
但葛慧的表情自然得很，仿佛她身体里，就存在著两个人，管老师心下惊恐，没有哪个演员能演出这种令人毛骨悚然的感觉。
管老师当时硬撑著说：“葛慧，我们谈谈，你不能再这样做了，诱导別人死亡，也是犯罪！”
葛慧笑的那半边脸突然笑得更夸张：“谁说我劝的他们死期要是不近，要是他们自己不想死，我能做什么就像主任你，你见到我，不也没什么感觉吗”
闻言，管老师震惊得后退了一步，他惊愕地问：“你什么意思”
“意思就是，我其实也不能对人做什么，看起来我造成了很多人死亡，但实际上，他们本来就该死，最多，也就多活一两年，人该死的话，拦不住的。”葛慧伸手拿了桌上的铅笔，隨手转了起来。
其实每一届学生，在毕业后，都会因为这样那样的原因死去，生育、暴力衝突、酗酒、意外、疾病……致人死亡的事情太多了，人类又如此脆弱，他们太年轻，不知道趋利避害，自然会死。
葛慧坚持认为，自己只是让他们別再受一阵子苦，死期太远的，她確实影响不了，就像那个没跑太远，但依旧活下来的陈適，还有这个一直留在学校的管老师。
“就算他们的生命只是多一天、一个月，你也没有权力提前让他们死亡，只要不是他们自己的定数，你就是在杀人！”管老师指著葛慧怒骂。
“不，杀人的是葛慧，不是我，你报警抓她好了。”葛慧笑著说完，丟下铅笔离开，没有丝毫犹豫。
管老师被她气了个半死，趁葛慧正常的时候，带她去了精神病院做检查。
精神病院治疗国內一直比较落后，现在的精神病院都比关押犯人的监狱恐怖，更別说是几年前。
明知道精神病院不是好去处，葛慧依旧在管老师提出的时候同意了，她说如果去精神病院有用的话，她愿意去。
但检查过后，医院说葛慧没有病，她甚至没有双重人格的跡象。
管老师也是那个时候了解到，对於精神病，国內判定是比较乱，但鑑於管老师以及葛慧本人的说辞，他们就按照国外引进的精神分裂以及人格分裂来做测试，结果发现葛慧很正常，她没有任何分裂跡象，甚至可以说是一个挺积极向上的女孩。
医生私底下跟管老师说：“会不会是你们两个想太多了学校压力大，加上最近几年学生们闹得厉害，你们太紧张了，才会胡思乱想，要不，我给你们开点镇定安神的药物吧”
是药三分毒，管老师哪里敢要，糊弄过去后带著葛慧离开，刚出精神病院没多久，葛慧突然就变了脸色，对著他狞笑：“是不是查不出来放弃吧，我根本不是你们认知里的东西。”
管老师想说什么，可精神病院给的报告还在手里，他甚至不知道应该怎么做才能让葛慧恢復正常。
葛慧没让管老师送，她自己回了家，管老师想了很久，想起来可能是鬼上身，都说破四旧不能搞封建迷信，可在学校里，什么鬼事都没少见，何况他一把年纪了，小时候在村里总听说过一些稀奇古怪的事情。
一旦產生这样的想法，就无论如何都没办法停下，管老师趁葛慧回来前，回去找了他的母亲，问问这个情况怎么办。
他的母亲年纪很大，说未必就是鬼上身，如果是鬼上身，葛慧这么多年早变成鬼了，怎么可能还保持理智
但具体什么情况，他母亲不確定，打算回村去问问当地的阴阳先生，大概花了一周才回来，母亲告知管老师，说阴阳先生不知道具体情况，无法推算葛慧的生平，根据复述的情况猜测，葛慧可能是一体双魂。
管老师没明白：“这不就是鬼上身吗妈你別是被骗了吧”
他母亲摇头：“不一样，鬼上身，是一个陌生的鬼或者认识的鬼上了活人的身体，但一体双魂有很多种情况，葛慧死了个弟弟，说不定是同胞姐弟存在，骗过了地府。”
无论是哪一种情况，以葛慧说过，无论做出什么事情，因果都只报应在葛慧本人身上，可以看出，夺取葛慧身体的人，本身並不算独立存在於世上。
可以看做她们是一起出生的，也可以看做是葛慧死去亲人的部分魂魄就在她身上，等到对方能完全占据葛慧所有时间的时候，葛慧的魂魄就会完全消失，从而身份就变成了另外一个人的。
管老师依旧不是很明白，乾脆直接问有什么办法解决这个情况，不能让葛慧杀更多人了。
结果没有任何办法，一体双生，取走另外一个魂魄，可能葛慧自己也会死，杀一人保其他人，这听起来是一个选择，可对於普通人来说，杀人需要承担很大的心理压力，管老师无法劝说葛慧去死，因而陷入了巨大的痛苦当中。
葛慧回到学校还是那样悄悄催动著死亡，她怕影响了感葛慧的形象后无法继续催动死亡，每次都装得特別好，听了她话的人，从来没感觉到她的恶意，反而觉得她是真心对待自己的。
管老师看不过眼，再一次找到变化后的葛慧，跟她说：“你別再这样干了，就算因果是报应在葛慧身上，可你们使用同一个身体，葛慧出事，难道你还能好吗”
“那你別管，死不死的，跟你有什么关係一个月工资不到十块钱，你拼什么命”葛慧说话非常难听。
任何一个人被这样羞辱，都不会再管了，得亏管老师见多了脑子仿佛天生不好的学生，还忍得住，既然葛慧这边救不了，不如救其他人。
管老师相信其他学生本身还有活的欲.望，他们只是一时受挫，再加上葛慧挑拨才可能做出错误的决定，只要好好安慰他们，应该能救下他们。
事实却给了管老师狠狠一巴掌——他劝下来的人寥寥无几，有些就算劝动了，也可能发生意外。
那是管老师第一次明白，所谓命数不可改，葛慧预言的死期一个个应验了，该死的人，怎么都会死去，无法被拯救。
葛慧变得对比明確，有时候是乖巧沉默的好学生，有时候是癲狂活泼的热心女生，两种面相，应付不同的人。
管老师几乎陷入绝望之际，有人在学校里打伤了葛慧，同学们陷入了混乱，很快报到管老师这边，让他去处理。
现场都是血跡，葛慧倒在地上生死不明，另外一个女生手里拿著砖头，一下一下打在葛慧的头上，被溅了一脸血，却依旧没有丝毫停顿。
“同学你在干什么快住手啊！”管老师不是为了救葛慧，是怕別的学生因为杀了葛慧被抓去坐牢，儘管，现在这样打伤同学，已经很严重了。