教育事业见效慢是有目共睹的，十年供出个大学生都是不容易的。放到全国的规模上，想要见到回头钱，也是难得很。
有着后世的洗脑教育，王定边一直觉得，穷啥不能穷教育。因此，高等教育的拨款、职业教育的普及、义务教育的推广，他都是尽量保证资金。从1927年开始，教育经费占据GDP的比重已经超过了3%，这在中国历史上还是第一次。更是在两年以后，第一次超越了国防经费占据的比重。
清末以来，整个华夏大地并不太平。外国列强一次次的入侵就不说了，都是屈辱。单单国内爆发的各种叛乱，各种起义，还有因政见不合导致的冲突，足足有几百次！
打仗是要花钱的，想打胜仗是要花大钱的。满清朝廷还有北洋政府时期，明面上的国防支出都是个天文数字！在战乱的年份，甚至能占据财政支出的大头。等袁世凯死后，全国陷入了军阀混战的时期，各省军阀为了发展壮大，想方设法的搞钱，然后用于招兵买马。这一时期要是算下来，军事支出绝对是大头。以至于百姓活不下去，流民遍地。
高端的领域，教育的作用还没有显现。典型的标志就是诺贝尔奖。这个奖项1895年设立，1901年开始第一次颁奖。三十多年来，和中国一毛钱的关系都没有。比较权威的物理、化学、和生理学奖，咱们没有任何拿得出手的。和平奖、文学奖，这两个看面子的奖项，也因为国家的影响力不够没人提名。
到目前为止，中国还未出现任何一位世界知名的科学家，也没有出现名扬海外的发明与发现。没办法，高等学科的理论前沿特别吃积累，也特别烧钱，不是十年八年就能全球领先的。有时候，王大帅真想从欧美绑一批顶尖科学家过来，奈何受不了那个影响。而且，绑过来也没用啊，顶尖科学家都是有脾气的，一言不合就能死给你看的那种。
没办法，长期投入就长期投入吧，总有一天会开花的。好在，基础教育和职业教育效果显着。
清末的中国，识字率相当的感人，说是百里无一一点都不夸张。老百姓遇上个事儿，都要找读书识字的人拿主意。想要去打个官司，还得专门找人写状子。忙完了一天的工作，想刷视频没那条件，想看看书吧，不认字。只能早早趴被窝造孩子了。
王定边对于推广教育是有心理准备的，知道花钱多，难推进，见效慢。第一步是在东北的奉天展开的。几年下来，终于将适龄儿童的识字率提升上来了。
需要教师的地方太多，愿意教书的人才不够，咋办？那就把高年级的学生动员起来，四年级的教一年级的，不是正好嘛！对这种“兼职”老师，学校里面还会拿出一点钱作为补助。这一做法，使得家长、学校、学生本人，三方皆大欢喜！
发展了十几年以后，全国教师的缺口已经大大减小。尤其是在城市地区，小学与初中教师没有了缺口。
职业教育又是另一种景象了。不同于小学是面对适龄儿童，职业教育是面对所有人。十来岁的半大小子，学个修理自行车没毛病。三四十岁的大汉，学个修自行车也没问题。等到拥有了小学文凭、识文断字的小年轻多了以后，职业教育的主力军就是小学毕业生了。
即便是现在，单纯的学习个就业技能的，与还要学习文化课的中职或者高职区别也是巨大的。
在王定边的强烈建议下，基础医学、药学、兽医、泥瓦匠基础、果园管理等生活中有大用的学科被大量推广。家长们一看，这些个学科好啊，直接就对接一线的工作了，必须支持！