打定了敲打徐辰的主意，刘燕的声音冰冷而尖锐，瞬间打破了课堂的寧静。
“徐辰！”
“听说你这次数学考得很好啊怎么，是觉得英语不重要，打算放弃了我提醒你一句，高考英语，也是150分！”
她的话里，带著一种居高临下的审视和警告。
然而，这番话落在班级同学的耳朵里，却被解读出了完全不同的味道。
班级里顿时响起一阵压抑的窃笑声。
同学们面面相覷，眼神中充满了心照不宣的玩味。
“数学考得很好刘老师这是在说反话吧艺术，这绝对是语言的艺术！”
“肯定是啊！徐辰的数学成绩，咱们还不知道吗刚才还被老陈叫去办公室训了大半节课才回来，能好到哪去”
“我懂了！刘老师的意思是：你数学都考砸了，还有脸在我的英语课上不认真听讲你这是打算破罐子破摔了是吧”
“高！实在是高！杀人诛心啊！”
王胖子更是幸灾乐祸地捅了捅前排同学的后背，压低声音，笑得浑身发抖：“看见没，刚才徐辰还在我面前装逼，说自己考太好嚇著老师了！哈哈！让他装，这下丟人丟大发了吧！”
在同学们自以为是的“脑补”中，刘燕的“敲打”，被完美地误解成了极致的“嘲讽”。
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刘燕自然不知道学生们心中已经上演了一出大戏。
她看著徐辰那张波澜不惊的脸，心中的火气更盛了。
“徐辰同学，”她的声音冷得像冰，“看来课本的知识对你来说，已经太过简单了。既然你用十秒一页的速度『复习』完了，那想必，你对这节课的內容已经了如指掌了。”
她嘴角勾起一抹冷笑，用教鞭指向黑板上一道她精心准备的、极其复杂的长难句。
“那么，就请你来回答一下我刚才提出的问题吧。”
“请你，把这个句子，翻译成中文。”
完蛋了。这是全班同学共同的心声。
徐辰抬起头，看向了黑板。
“the ntroversial fdg， which a grog nuber of stists argue is ore a refle of historical biasresearch fundg than of any trsic difference beeen the sexes， suggests that ns bras are， on average， slightly rger than wons.”
【我勒个去……】
饶是徐辰，在看清这个句子的瞬间，內心也忍不住哀嚎了一声。
【这老师……是真下死手啊！这句子长的，跟老太太的裹脚布似的，又臭又长！】
他心里微微一沉。
就在刚才短短几分钟的翻书中，他的词汇量已经暴涨到了一个惊人的地步。
黑板上这个句子里的每一个单词，从“ntroversial”（有爭议的）到“trsic”（內在的），他都认识。
但是，他还没来得及系统地学习语法，他本来的策略就是先记住所有单词，才学习语法。
这就好比他拥有了一整套顶级的乐高积木，每一块都认识，但却缺少那份指导如何將它们精確拼装起来的“图纸”。
讲台上的刘燕，嘴角已经噙起了一丝胜利者的冷笑。她甚至已经想好了接下来的台词：“既然看不懂，上课就给我认真听讲！”
然而，她不知道的是，徐辰虽然缺少语法知识，但他拥有一台算力逆天的超级大脑——那颗被数学天赋彻底改造过的大脑！
在全班同学屏息的注视下，徐辰的大脑开始以一种恐怖的速度运转起来。
【冷静……不要慌……】
【虽然我不知道语法，但英语的本质，也是一种逻辑语言。】
【既然是逻辑，那就可以……建模！】
一个疯狂的念头在他脑海中闪过。
【把每一个单词和词组，都看作一个『变量』或『常量』。】
【把语法规则，看作是连接这些变量的『运算符』和『函数关係』。】
【那么，翻译一个句子，就等同於……求解一个约束条件下，逻辑自洽的最优解！】
【我，要用数学，解开这道英语题！】
这个念头一生起，徐辰整个人的气场都变了。他眼中的那一丝慌乱瞬间消失，取而代之的，是一种极致的冷静与专注。
在他的脑海里，那个长长的英文句子，不再是语言，而是一道复杂的、等待优化的数学表达式！
『已知条件：句中所有单词及词组的全部可能含义。』
『未知条件：该句子的精確语法结构。』
『求解目標：一个逻辑通顺、符合中文表达习惯的译文。』
徐辰开始对那个长难句进行逐一拆解，將其分解成最基本的“逻辑元件”。
1.“the ntroversial fdg“-『核心主语1。一个有爭议的发现。这句简单。』
2.“which a grog nuber of stists argue is ore a refle of a than of b“-『这是一个从句，用来修饰前面的“fdg“。“which“引导，內部结构是“argue is ore a than b“，即“认为是a而不是b”。
a是“a refle of historical biasresearch fundg“（科研经费中歷史偏见的反映），b是“any trsic difference beeen the sexes“（两性间任何內在的差异）。』