我心里一喜：“好，你尽快把方案做出来，越细越好。做完直接来找我和韩局，我们一起研究。”
“明白，我尽快！”
挂了电话，我心里踏实了不少。陈婷专业、细致、懂业务，由她来做制度方案，再合适不过。
两天后，上午刚上班，陈婷就拿着一叠厚厚的正式方案，找到了韩局和我。
韩局办公室。
“韩局，张局，我把课题评审全流程改革方案做好了，您二位看看。”
我和韩局对视一眼，一起接过方案，逐字逐句仔细翻看。
不看则已，一看我就忍不住点头——陈婷这个方案，做得太完善、太彻底了。
她直接从根源上斩断了个人专权的可能：
第一，立项审核分权
取消教科所主管“一言堂”，立项材料由系统随机抽取专家，盲审打分，姓名、单位全部隐去，谁也不知道是谁的课题。
第二，中期检查、结题评审全部异地。本区县专家不评本区县课题，跨区县交叉评审，彻底杜绝人情往来、利益输送。
第三，全流程公开
每一步进度、评审结果、专家组成，全部网上公示，接受全体教师监督。
第四，设立专线举报电话
一旦发现违规操作，实名举报优先核查，查实即重处。
第五，角色彻底转变
教科所领导从“审批决定者”，变成“流程服务者”，只负责组织、协调、存档，没有任何投票权、决定权。
一整套流程下来，环环相扣，滴水不漏，彻底堵死了权力寻租的空间。
韩局越看越满意，连连点头：“好！好！这个方案做得太到位了！抓住了核心，堵住了漏洞，公平、公开、公正，完全符合咱们整治教育风气的要求！”
“我完全同意。这个方案，逻辑闭环、操作性强，能真正保护老实做事的老师，打击投机取巧的歪风。”我肯定的表态。
随后，韩局当场拍板：“立刻上会研究，没有问题，以市局正式文件形式，下发全市各区县教育局、各中小学，从即日起，全面执行新的课题评审制度！”
当天下午，文件正式印发。
一夜之间，全市教育系统都知道了——
课题评审，彻底变天了。
消息一传开，广大一线老师一片叫好。
多少被卡了多年、老老实实做研究的老师，纷纷在群里、在电话里向市局反馈，说终于看到公平了，终于不用再花钱、不用再看人脸色了。
陈婷的办公室电话、我的办公电话，几乎被感谢的声音打爆。
我坐在办公室里，看着窗外明媚的阳光，心里终于松了一口气。
查处刘鹏，是治标。
改革制度，才是治本。
从整治违规教辅，到查处课题黑幕，再到完善制度闭环，一步一步，江海市的教育系统风气，正在一点点回到正轨。