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他们不太参与具体的主义之爭，而是被《星火月刊》中展现的审美意象、人性幽暗与存在之问所吸引，觉得这个月刊大有压过《未名湖》之势！
此外，还有相当数量的逍遥派。
他们阅读单纯是觉得有趣，好看爱看，建议多搞这种刊物！
当然，大学生们课余时间无聊没事找事，上课当然不能搞这些了。
然而....
万一老师也突然对这些感兴趣呢
北大文史楼大教室，冯友兰老先生正在讲授中国哲学史。
讲台后，冯友兰先生穿著一身中山装，他身量不高，背微驼，一副圆框眼镜后的目光，温润而睿智。
一头银髮外加留著长须，仿佛他整个人便是由思想与岁月沉淀而成。
课至宋明理学工夫论时，他自然谈及学风。
这位哲人一生道术多迁变。
早年留学哥伦比亚，深受西方理性洗礼，归国后，他却以一部《中国哲学史》和“新理学”体系，为传统儒学构筑了现代理性。
他將人生境界喻为“自然、功利、道德、天地”四重。
毕生追求著那最后的通透与安顿。
他与梁漱溟先生，一者理性建构，一者生命实践，道路迥异却惺惺相惜，在动盪岁月里保持著君子之交。
此刻，他站在这里，本身便是一部活著的歷史。
冯先生语气温厚，略带口音，引经据典。
“近来校园里，有些同学热衷於结社办刊，爭鸣辩论，此乃关心时事之体现，我也看了文章，甚是欣慰，只觉我辈后继有人。”
“然则《近思录》有言，古之学者为己，今之学者为人。”
“封建社会之事早有定论，然学问之道，首在涵养须用敬，进学则在致知，这却是世事之通理。”
“这亦是同学们需要在此听我谈宋明理学之故，以古照今。”
“若心性未定，学理未通，便急於对外標立主张、互相詰难，这便是程颐所言，今人却一言一事，便要说动静，不免落入为人之窠臼。”
“大家若熟读歷史便知，北宋之新旧党爭，最后误国，造成靖康之变。”
“同学们，我们当此新时代，更应將那纷繁外求的心，收回来做沉潜的工夫，辩论是好的，刘峰同学那篇文章我最认可的，便是得立足实践，但此时诸位同学身处学校，还是当以学习为主！”
“道理通了，心性明了，立场方有根底，辩论也只是帮助学习的一个途径，切勿本末倒置！”
“此非老夫迂阔，实是爱惜诸位才性，恐诸同学蹉跎光阴於爭辩耳。”
此番话说得有理有据，眾学生包括刘峰也都连连鼓掌示意。
然而掌声渐息，冯友兰先生双手微压，自光温煦地落在刘峰身上。
“刘峰同学，方才我所言，只是理之一面。”
“然学问之道，贵在往復辩难，方得周全。”
“你文章中说敘事权之爭，又引实践为锚，实在是新颖，老夫愿与你略作探討，权作给诸位同学示范，何为爭辩，而非徒逞口舌之快。”
刘峰连忙起身。
“冯老师，您这话说得，我哪好和您辩论。”
“无妨，我年纪大了，讲课没年轻老师有趣，方才看你们听得有点云里雾里，只好借你活跃下课堂气氛。”
“你只反驳我刚才谈北宋党爭即可，这本就是有爭论之事，我亦想听听你们年轻人的看法。”
话说到这份上，刘峰看冯老先生確实是在以事寓教，那就只好开口了。
“冯老师教诲的是，为学確需沉潜根基。”
“学生也正因读史，常感困惑，冯老师提到宋明理学之爭，学生便想到南宋初年的一桩公案，大学生陈东，为力主抗金、反对议和而上书直言，最终却被宋高宗赵构冤杀。”
“若按“修养心性、莫务空谈”之理，陈东之举是否也算为人而非为己，是不懂收敛的取祸之道”
教室里瞬间安静了，所有人的目光都看向刘峰，冯友兰也点了点头。
刘峰见状，稍顿，让问题沉淀以方便其他人思考，这才继续道。
“学生由此想到与朱熹同时代的陈亮。”
“他与朱熹那场著名的“王霸义利之辩”，爭的便是道统与事功，何为华夏正道。”
“若没有陈亮那般搅动式的爭辩，理学是否会少了另一面的镜子学生浅见，修养心性是向內的功夫，但真理为何却常常需要在向外碰撞、甚至激烈爭辩中，越辩越明。”
“这爭辩，不是为了谁输谁贏，而是像陈亮与朱熹那样，把各自坚信的道，摊在歷史面前。
“最后对错的，不是当时谁辩贏了，而是歷史长河，最终选择了哪条路更能救国救民。”
“或许陈亮等人確实输了，但是宋高宗十二道金牌召岳飞回京，以千古之耻，莫须有罪名杀害，確是记在史册里。
“公道自在人心。”
“我们今天在校园里的思考、討论、乃至办刊爭鸣，或许幼稚，或许喧譁，但也是想学习先贤，把我们对国家前途的思考，摊开来，交给时间与歷史去论断。”
“这本身，或许也是一种更艰难的修养。”
全场顿时响起了如之前一般的掌声，显然是对刘峰这个辩驳的论断非常认同o
冯友兰面带欣赏，满意地点点头，说道。
“你能读史而有此思，甚好。道，既在静养，亦在行证。”
“你且记住今日所言，望你日后无论静动，皆不负此心。
“”
他不再言语，而是转身面向黑板，拿起粉笔。
在满堂寂静中，他腕底发力，以古朴道劲的板书，一字一句地默写起来。
正是刘峰所言陈亮的《念奴娇登多景楼》
危楼还望，嘆此意、今古几人曾会鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出爭雄势。六朝何事，只成门户私计
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成寧问强对！
笔锋苍劲，字字如钉。写至末尾时，下课铃声骤然响起，清越迴荡。
冯友兰老先生恰在此刻收笔，掷粉笔於槽，回身拂去手上粉灰，对满堂学子朗然道。
“好！下课。”