校长继续观看沈战的日记。
【日军20万，我军15万，兵力上我军处於绝对劣势！】
【20万日军总计配备约1200门火炮，我军火炮数量不足日军四分之一！】
【若大军一味龟缩至金陵城附近，则最开心的必定是日军无疑！】
【面对狭小区域之目標，日军火炮可发挥出最大作用！】
沈战想表达的观点：
校长啊，我给你算一笔帐。
咱们兵力没小鬼子多，火炮数量更是没有任何可比性。
在这种情况下你把所有的军队都集中在很小的范围內防守。
这不就是给日军的炮兵当活靶子吗
你认为这样的保卫战能打贏吗
我告诉你，不可能！
所以，龟缩必败！
“嘶！”校长倒吸一口凉气，心臟不受控制开始抽搐。
本来，他还抱有巨大的幻想。
“老子在金陵附近修筑了大量的国防工事。
而且还布置了一些火炮。
即使老子的兵力有点少，但凭藉这些国防工事顶住小鬼子的进攻貌似也没太大问题！”
而现在，沈战的话彻底將校长打醒了。
国防工事很牛逼吗
再牛逼有个限度好吧！
假如你的兵力和火炮都与敌人相当，那么確实可以血虐小鬼子。
但是，你的火炮数量不足人家的四分之一。
你修那些王八壳子早晚有被敌军火炮掀飞的时候。
1200门火炮啊，其中还有105毫米的重型榴弹炮。
你確定那些碉堡能抗住吗
抗住个屁！
校长一阵心痛后陷入了迷茫。
他虽然认为“死守必败”的说法有一定道理。
但他也不认为主动出击是对的。
日军的战斗力那么强悍，华军主动出击不同样是送死嘛。
守也不行，攻也不行。
校长的心情绝望到了极点。
“不对，没准沈战这臭小子能有办法！”
校长抱著死马当活马医的心態继续观看沈战的日记。
【我华军主动出击寻求正面决战亦是必败无疑，否则就不会有淞沪之败！】
“哼哼，还有点自知之明！”校长隔空对沈战嘲笑道。
【然，出击的方式不只有正面决战，打仗就是无所不用其极！】
“噢，我倒要看看你怎么个无所不用其极法”校长顿时被勾起了好奇心。
【我军可示敌以弱，引诱日军进入圈套！】
【然后以迂迴包抄战术给予日军毁灭性打击！】
【即使不能全歼，也要让小鬼子伤筋动骨！】
【同时还能打击小鬼子的囂张气焰，提振我军士气！】
沈战的观点：
傻逼才会和小鬼子正面决战，那纯就是送！
我们可以利用骄兵必败的道理给小鬼子挖坑。
大面上贏不了，局部战场还贏不了吗
每次设一个圈套坑死几千头小鬼子。
照这么搞两回小鬼子他也得伤筋动骨。
同时还能提振我军的军心士气。
这不比所有人窝在金陵防线上等死强百倍啊。
防守从来都不是死守。
东西是死的，人是活的，你得想办法啊！
“这小子一肚子坏水！”
如果別人说自己想给小鬼子挖坑，校长肯定当他是吹牛逼。
但是沈战这小子给小鬼子挖过太多坑了，而且每次都有斩获。
这就不禁不让校长怦然心动。
“假如真如臭小子所说能坑死几千头小鬼子。