合作达成。
接下来的一个月，周明带着团队像是疯了一样。
他们推翻了从国内带来的80%的题库，重新录入了五万道印尼本地的“历年真题”；他们修改了AI的推荐逻辑，从“难度优先”调整为“考纲覆盖优先”；他们甚至重新设计了UI界面，以符合当地人的审美习惯。
那个曾经高高在上的“中国学霸产品”，开始学着说一口地道的“印尼语”。
内容的问题解决了，但人的问题更棘手。
早期的体验中心，老师大多是从国内派来的，虽然业务能力强，但语言不通，上课全靠翻译，课堂氛围尴尬得让人想抠脚。
“教育是人与人的连接，隔着翻译，这层纸捅不破。”
周明在周会上拍了板，“启动‘印尼教师培训计划’（Ieag Progra）。”
这是一个冒险的计划。
FaceCss决定不再依赖国内空降兵，而是在当地大规模招募和培训本土教师。
招聘会现场，周明看着台下几百双渴望的眼睛，那是雅加达师范类大学的应届毕业生。
“我们不只是招你们来上课。”
周明拿着麦克风，声音洪亮，“我们要教你们如何使用AI，如何利用大数据分析学生的弱点。你们将是印尼第一批‘科技教师’。”
整整两个月，周明几乎住在了培训中心。
他手把手地教这些本地年轻人使用FaceCss的后台，教他们怎么看懂学情报告，怎么用这套系统去辅助教学。
这不仅仅是技能的传授，更是文化的融合。
当第一批100名经过严格考核的本地教师穿上FaceCss的制服，站在讲台上，用流利的印尼语，配合着大屏幕上精准的AI分析，给孩子们讲解一道本地真题时，周明知道，成了。
这群本地教师，就像是FaceCss撒在这片热带土地上的种子。
他们懂技术，更懂这里的孩子。
他们消除了隔阂，让冷冰冰的科技有了温度。
三个月后。
雅加达中心旗舰店。
那个曾经门可罗雀的大厅，此刻人声鼎沸。
报名处的队伍排到了大街上，这一次，不再是看着广告来的尝鲜者，而是被口碑吸引来的回头客。
“报名量回升至80%，而且还在涨！”
运营主管冲进办公室，兴奋地挥舞着报表，“家长们都在传，说FaceCss的老师最懂怎么考Ujian Nasional，而且那个AI系统真的能猜到考题！”
周明站在二楼的落地窗前，看着楼下熙熙攘攘的人群，深深地吐出了一口浊气。
窗外的雨季已经过去，阳光热烈得刺眼。
他拿起手机，给远在国内的林晨发了一条简短的信息：
“晨哥，我们在东南亚，活下来了。不是作为过客，而是作为本地人。”
这三个月的“本土化冲突”，像是一场洗礼，不仅让FaceCss在海外站稳了脚跟，更让周明这个曾经的技术宅，真正蜕变成了一个具有国际视野的统帅。
他明白了一个道理：国际化不是输出产品，而是输出能力，并让这种能力在当地生根发芽。
而这100名本地教师，未来将成为FaceCss裂变式扩张最宝贵的火种——这也是林晨全球化布局中，那支尚未显山露水的“海外军团”的雏形。
“下一站，马来西亚。”
周明转身，目光坚定地看向墙上的地图。