孩童的注意总是易被转移，不一会儿心思就跑到別处去了。
……
长辈离开后，季彦清需重新安排三宝的学习进度。
根据前次检查，先前学过的內容恐怕未得到充分巩固。
待孩子们玩够后，季彦清领他们进了书房。
首先分发纸笔，让他们写下自己的姓名——这是季彦清此前多次教导的內容。从今天起，他打算扮演严父角色，因此神情认真地看著他们书写。
三宝见季彦清表情肃然，都乖乖低头动笔。
季彦清特意订製了最轻巧的一號小毛笔。
孩子们小手握住笔桿，蘸墨提笔，架势倒有模有样，只是握笔姿势仍需调整。
季彦清俯身多次矫正他们的手势。
小傢伙们再次提笔书写。
“季”字作为开头，一笔一画间还悄悄张望彼此。
季彦清未作打扰，只准备最后检视成果。
不久，三宝接连停笔。
搁笔的姿態倒颇有章法，纸张被仔细搁在砚台旁。
季顏拿起墨跡未乾的纸递向季彦清：
“爸爸，我写完啦。”
季彦清接过细看，微微蹙眉，隨后轻嘆一声。
字形虽不工整，但大致能辨出名字轮廓。
“写得不错。”
望向季顏期待表扬的目光，季彦清轻抚她的头顶说道。
“爸爸，看看我的！”
二宝也高举自己的作品。
季彦清一一接过检视，对每个孩子都予以关注。
总体而言仍有很大进步空间，看得出平日里玩闹占去不少时间。
但孩子天性如此，季彦清並不感到失望，接下去的日子多加督促便是。
鼓励之余，季彦清再度耐心示范教学。
他依次握住每只小手，带领他们一笔一划认真书写：
“横，撇，竖，捺，点……对，就是这样。”
一遍遍耐心引领中，三宝显得格外乖巧，或许因为察觉到父亲今日的严肃，每个孩子都专注跟隨季彦清的指导。
季彦清对於今天孩子们的专注状態感到欣慰。
一段时间后，三宝显得有些不耐烦了。
察觉到时间差不多，季彦清便结束了今天的练习。
“今天就到这里吧。”
三宝一听，立刻高兴地跑出去了。
清晨，村里的快递站通知季彦清有包裹到达。
季彦清前去取回一个中型纸箱，核对了收件信息后將其搬回家。
纸箱有些重量，抱著时感觉沉甸甸的。
打开后发现里面是一批色彩丰富的儿童绘本，內容涉及动植物与日常知识。
这些书品质良好，是长辈为孩子们准备的礼物，季彦清便將其整理收好。
与此同时，在上沪的家中，季母清晨外出活动。
来到熟悉的健身区域，几位老友已聚在一起。
见到季母，大家都热情问候，好奇她这段时间的去向。
季母愉快地说起了在曼达村的见闻，邻居们也纷纷谈起季家的近况。
季父则在书房里整理手抄的《三字经》材料。
凭藉季彦清之前的讲解，他对其中的典故已熟悉於心。
隨后，他在网上发布了一则帖子，分享部分与注释。
內容很快吸引了许多关注，反响颇为热烈。
不少网友转载评论，甚至引起了教育界相关人士的注意。
没过多久，季父以前工作学校的领导们登门拜访。
听到敲门声，季父开门见到校长与几位主任站在门外。
对方笑著问候：“季老师，退休生活还不错吧”
季父连忙迎客进门，同时联繫了正在外面的季母。
季母得知后，也迅速赶回家中接待。
“文老师，散步刚回来”季妈上前接过外套掛好，顺手端来果盘含笑问道。
“活动活动筋骨。”王校长接口答道。
“真该学学，老季你也得多动弹动弹。”季爸在一旁温和地笑。
季妈摆好果盘，压低声音：
“校长今天怎么得空来家里”
王校长扶了扶眼镜，含笑说：
“受学校委託，来同季老师谈个事。”
“什么事”季妈悄声问，目光转向季爸。
儘管平时性子爽利，季妈此时却將话头让给了季爸，自己退开半步。
季爸取出一盒烟放桌上。
男人间的话匣子，常常隨第一缕烟打开。
王校长很快说明来意：希望將季彦清的作品整理出版，作为教学辅助读物。
季爸闻言一愣。
他喝了口水，略显为难：
“校长，这不是我写的，是我儿子的作品。”
王校长点头：“听说季彦清拿过文学奖”
季爸脸上浮起自豪，笑著应了。
“真是难得，这够得上留名了吧。”王校长语气讚嘆。
季爸笑得开怀：“孩子自己爭气，我们跟著沾光。”
今天算是季爸少有的舒展时刻，连校长的態度都比往日亲切。
他在校一向勤恳低调，因性格缘故並不显眼，校长此行显然是做过了解。