借古喻今，以典抒怀！用屈原祭奠为国捐躯将士的千古绝唱，来寄托对东北沦陷、将士喋血的悲愤与对不屈精神的呼唤！
训导处的人即便看到，也很难挑出毛病——总不能禁止学生研究屈原吧？
但这诗文本身蕴含的情感力量，足以穿透时空，直击人心。
“我明白了！”
林怀安眼中露出钦佩与感激之色，“苏同学，多谢指点！此法大善！”
苏清墨微微一笑：
“只是提供一个思路。具体如何落笔，还需你自己斟酌。
‘文章千古事，得失寸心知。’
既要寄托深意，又需自然含蓄，不露斧凿之痕，方为上乘。”
“受教了。”
林怀安由衷道。
苏清墨不仅提供了方法，更点出了关键——含蓄而有力。
这需要精心构思。
“另外，”
苏清墨看了看四周，声音压得极低，“若写成，不必只贴于一处显眼之地。
不妨多抄几份，贴在图书馆布告栏角落、教学楼楼梯拐角、甚至……厕所内墙等不起眼却人流必经之处。
‘润物细无声’，有时比大张旗鼓，效果更佳。”
林怀安心领神会。
这不仅是文辞的智慧，更是行动的智慧。
他再次对这位见识不凡的女生产生了深深的敬佩。
“对了，”?苏清墨似乎想起什么，从手中的书里抽出一本薄薄的、用《曾文正公家书》封皮包裹的书，飞快地塞到林怀安手里，“这个，或许对你有用。小心收好，莫让旁人看见。”
林怀安接过，入手微沉，书皮下显然是另一本书。
他立刻明白了这是什么，心头一热，郑重地点了点头，迅速将书塞进自己的书包夹层。
“保重。”
苏清墨轻声说完，对他点了点头，便转身袅袅婷婷地离开了，背影很快消失在图书馆的门廊后。
林怀安站在原地，槐树的影子斑驳地落在他身上。
他摸了摸书包里那本“伪装”过的书，又回想起赵梅芳关于《国悲》的建议，胸中那股憋闷之气，似乎找到了一个宣泄的出口，却又被引导向一条更幽深、也更坚韧的路径。
他抬头望向秋日高远的天空，几缕薄云舒卷。
校园里的喧嚣似乎远去了，社团招募的热闹，壁报栏前的议论，都成了模糊的背景音。
他仿佛听到了另一种声音，那是两千多年前，屈原行吟泽畔的悲歌，是“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”的铿锵之音，穿越时空，与这个时代无数沉默或不甘沉默的心灵，产生了遥远的共鸣。
暗流在平静的校园下涌动，而微光，或许就诞生于一次智慧的交谈，一次勇敢的尝试，一次跨越古今的精神契合。
林怀安深吸一口气，转身走向图书馆。他要去查阅《楚辞》，要去构思那篇特殊的“习作”。
他知道，这或许只是微不足道的一小步，但正如那“润物细无声”的春雨，无数细微的努力汇聚，或许终能改变些什么。
至少，能让他自己，以及那些可能看到的人，在这沉寂的秋天，感受到一丝不灭的热血，与一线希望的微光。
民国二十二年，九月十二日，星期二。
清晨的天空灰蒙蒙的，空气里弥漫着一股子尘土和煤烟混合的滞重气息。
胡同口的早点摊子，炸油条的香气也显得有些粘腻。
林怀安匆匆喝下一碗豆汁，就着咸菜丝吃了两个焦圈，便背上书包赶往学校。
书包的夹层里，那本用《曾文正公家书》封皮包裹的“禁书”，沉甸甸地压在他的心上。
那是昨天苏清墨悄悄塞给他的，一本鲁迅的《呐喊》。
他昨夜在灯下匆匆翻看了几页，《狂人日记》里那些“吃人”的字眼，《药》里那人血馒头透出的冰冷绝望，像一根根钢针，扎进他的意识深处，带来一种混杂着战栗与明悟的刺痛。
他几乎一夜未眠，脑中翻腾着那些犀利的文字，与秦先生“危行言孙”的告诫，与苏清墨关于《国悲》的建议，与鲁建国、孙承宗课堂上的沉重，与市井的喧嚣、东安市场的浮华，交织碰撞，嗡嗡作响。
上午的课程是国文和英文，林怀安有些心不在焉。
刘先生今日讲解韩愈的《师说》，那“师者，所以传道授业解惑也”的铿锵之声，在他听来，与《呐喊》中那些沉默或呐喊的灵魂，形成奇异的回响。
传什么道？
授什么业？
解什么惑？
这“惑”，是个人的迷惘，还是时代的病症？
他有些恍惚。
下午，是理科班的物理实验课。
中法中学的理科教育素来扎实，尤其重视实验。
物理实验室在教学楼西侧一栋相对独立的小楼里，青砖灰瓦，窗明几净，算是学校里条件最好的地方之一。
负责实验课的，是刚从德国留学归来的年轻讲师唐绍仪先生。
唐先生三十出头，身材高瘦，戴着金丝边眼镜，穿着熨帖的西装，头发梳得一丝不苟，说话带着一点江浙口音，语速很快，对实验操作要求极为严格，学生们私下里称他为“唐精确”。
今日的实验内容是“验证牛顿第二定律”，需要使用气垫导轨、光电门、计时器等相对精密的仪器。