若真的按照自己的影响去弄剧本...可能没什么敢跟他讲真话。
都不用试，绝对会被一群编剧吹捧，偶尔有说真话的人，可能见到这种情况也不敢说了。
又或者是旁敲侧击的给自己小心翼翼的绕着圈子提醒，但能不能收到提醒又是另一码事。
周游打算用平行叙述的方法来慢慢展开多条线索，最终让他们他们在刘德华饰演的主角身上交汇。
首先就是学校的困境，学生们成为那个样子固然有他们自己的原因，但另一方面学校和老师肯定是有责任的。
最起码在国内，不敢说每个老师都是悉心负责，但大部分老师是不允许这种情况发生的。
最主要的还是老师们的教学环境和生存环境有一定的保障。
有了保障才能把精力更多的放在孩子们身上。
而在他们那边，教师们普遍感受到无力和绝望，不安全感充斥在每一个人的心头，学生们的表现就像是火药，点燃了他们内心当中早已积压已久的情绪。
这是周游第一次不想用“温暖”“活泼”这些情绪来表达学校。
学生们同样也有他们自己的困境，就比如说那个被大家嘲笑欺负的胖胖的女孩，在剧本中她叫梅瑞狄斯。
梅瑞狄斯在家庭父亲的压力下以及同学们的欺负下，逐渐失去了对生活的兴趣。
对他而言自己选择的方式不是怯懦，而是放下的解脱。
其他人，一个个同样在愤怒和冷漠中来回挣扎，其实在那边的一个特殊的时代，嬉皮士大行其道是一种必然。
除了这些人，还有主角亨利自己。
他之所以保持一个梳理一切的态度和他的成长的经历有很大关系。
他照顾患有阿尔兹海默症住在养老院的老公，恰好，他母亲的精神失常自杀和外公有脱不开的关系，这也是他挥之不去的创伤。
他始终无法与他人建立持久可靠的情感链接，或者说...他害怕这种链接，所以逼自己成为一个“局外人”。
像《海边的曼彻斯特》一样，周游不希望把故事弄的特别“好莱坞”，非要照着三幕式的结构那样弄什么情感矛盾的集中爆发，最后于人性的幽暗中得到救赎。
他想要通过那种具有真实感的伪装成纪录片的访谈，主角配角的一些独白和故事中学校也好，家庭也罢的压抑场景，在观众心中慢慢积累弥漫性的绝望感。
至于结尾，周游早就已经想到了。
他不要皆大欢喜。
主角亨利会结束他的代课工作，那个失足少女会被社会福利机构给带走，梅瑞狄斯也会最终选择自杀。
亨利会坐在空荡破败的教室当中，阅读...艾伦坡的《厄舍府的倒塌》。
画面早就已经出现在了周游的脑海中，分镜头上面画的清清楚楚。
这足够象征整个教育体系乃至人际关系的完全失败和崩塌。