帝辛给妲已喂过早饭，又处理完早朝的事务，随即便回到了议政殿，准备开始批阅奏章。
没过多久，数个虎背熊腰的大力士合力抬着一筐奏章走了进来，那竹简堆得如同一座小山。
“大王，这是今日的奏章。”
帝辛望着眼前这比人还高的奏章堆，眼角不由得跳了跳。
倒不是因为国事繁杂到了如此地步，真正的原因在于这个时代记录文字的载体。
如今的大商，上至政令文书，下至日常记事，用的都还是以绳索编联成册的竹简。
这竹简不仅笨重，能记录的内容也极其有限。
若是换作后世的纸张，同样厚度的一摞，足以写下十几万字，而一册竹简，能记下千字便已是极限。
这不仅造成了资源的极大浪费，更严重阻碍了知识的传播与传承。
帝辛心中有了计较：看来，必须先把纸张造出来。
想要推行教化，让知识普及，纸是必不可少的第一步。
想到这里，帝辛立刻传令，宣召首相商容、亚相比干、大夫尤浑，以及专责格物院的郑伦前来觐见。
约莫半个时辰后，几位大臣陆续抵达议政殿。
待众人行礼完毕，帝辛开门见山地说道：“孤打算在大商各地开办学堂，让天下百姓都有机会读书识字，学习知识。不知众位爱卿以为如何？”
几位大臣相互对视一眼，神色各异。
最终，还是身为首相的商容站了出来，躬身道：“大王，开启民智，教化万民，这自然是利国利民的大好事。只是……无论是修建学堂，还是为教学刻制竹简，耗费都极为巨大。如今北海战事未平，每日军费开支不菲，前些时日又新设了格物院，各项用度颇多，再加上姜尚还在各地普查户籍人口，国库恐怕难以支撑如此庞大的开销啊。”
商容所言并非夸大其词。
奴隶制社会的生产力本就有限，眼下几项大工程同时进行，即便帝辛没有像原剧情中那般胡作非为，大商的财政也已相当紧张。
想要一步到位在全国范围内兴办学堂，确实力有不逮。
但这本就在帝辛的预料之中。
他故作沉吟，随即说道：“爱卿所言有理，是孤考虑不周了。既然如此，那便先将规模缩小一些，只在朝歌城内兴办学堂，作为试点，如何？”
帝辛的策略很简单，先将事情的开头立起来，日后待时机成熟，再以朝歌为中心，逐步向四周推广。
他主动退了一步，将规模缩小了无数倍，若是大臣们再行反对，就显得有些不识大体了。
果不其然，商容听闻只在朝歌一地试办，心中压力顿减，立刻躬身道：“大王圣明，如此安排最为稳妥，臣并无异议。”
见首相不再反对，帝辛转向比干，说道：“王叔，这兴办学堂之事，便交由你来主持。”
比干虽然性子有些固执，但在治学方面，却是朝中公认的大家。
他闻言出列，郑重领命：“老臣领命，定不负大王所托。”
帝辛微微颔首，随即话锋一转，问道：“孤还有一事请教。各位爱卿可曾想过，有什么东西，可以用来替代竹简？”
比干闻言一怔，侧过头向商容小声问道：“竹简自古传承已有千年，为何要寻物替代？”