这三万余名寒门读书人，于两门学科的实际需求而言，不过是杯水车薪。
农科方面，眼下最迫切的便是需要海量人才学习各类新作物种植技术，而后以技术员的身份分派至大明各处，指导当地百姓开垦耕种。
要知道，需推广的品类繁杂至极，绝非仅有水稻、小麦这类基础农作物，还有棉花、甘蔗、靛蓝等经济作物，更涵盖了鱼塘养殖、近海捕捞等水产领域，以及猪、牛、羊、家禽等牲畜养殖的改良之法。
可以说，单是农科所需的技术人员，便得以百万计——
如今的大明疆域早已远超往昔，加之永乐大陆被纳入乾德朝第二个五年计划，列为重点开发扶持的区域，那里广袤的沃土正亟待农科人才前去拓荒指导，人才缺口更是呈几何倍数扩大。
医科的缺员则更为严峻。
乾德皇帝推行的保育保生计划，本就是要惠及全大明百姓的民生工程，眼下却仅在北直隶、山东、河南、山西、陕西、燕北等核心府城地区试点推行。
即便如此，现有医科人员已严重凸显人力不足，不少试点地区的医棚常常是一人接诊数十人，草药调配、伤员救治、防疫消杀样样捉襟见肘。
若是日后计划逐步向全国推广，覆盖到各州各县，甚至偏远边疆与永乐大陆，仅凭现有人员，根本无法保证每一处府县都能配备完整的医疗团队，更别提实现“村村有赤脚医生、县县有诊疗所”的目标。
虽说学政监早已着手大力发展县学，在各地开设学堂，普及农、医等实用学问，着力培养后备人才，但教育本就是慢工出细活，要形成规模、培养出足够填补缺口的人才，没有十年以上的沉淀根本无从谈起，远水解不了近渴。
眼下最现实的办法，便是尽量发掘并启用现成的读书人，可这又面临着诸多阻碍。
过去十多年，天下大乱、民变四起，战火纷飞中，大量读书人或死于兵祸，或流离失所，或隐于乡野不愿出世，导致可用的实用型读书人才愈发匮乏。
而南方本是读书人聚集之地，人才储备雄厚，却因藩王叛乱、弘光政权割据，局势混乱不堪，当地读书人一时半会根本无法参与北方的科举考试，即便有心前来，也碍于路途艰险、局势不明难以成行。
更不必说此前的科举考试，还曾遭到一批南归御史的刻意破坏——
他们带着刻意的欺瞒，不愿开出路引，暗中阻挠江南读书人北上科考，进一步加剧了人才选拔的困境。
这般两难的局面，也让朱有建颇为头疼。
他深知，农为天下之本，医为民生之基，若是这两门学科的人才缺口无法尽快填补，不仅会拖慢新疆域的开发进程，更会影响保育保生计划的推行，动摇大明的根基。
唯有尽快平定南方叛乱，打通南北人才流通的通道，同时持续扶持寒门读书人投身实用学科，才能慢慢缓解这迫在眉睫的人才危机。