走在他们身后的夏绵回头看了一眼散发着阴郁腐朽气息的办公室。
“一会儿去其他地方看看吧。”走在夏绵旁边的徐昭拿出课表看了看，她们两个都没有被安排在第一节课的班级。
夏绵收回了视线点了点头，任务里要守护的到底是什么呢？
叮铃铃。
震耳的铃声把走廊里的脚步声淹没。
李景川抬头看了一眼挂在教室外的黑色铜铃，又看向自己手里的文件，他现在要教的是一个听力障碍的班级。
上面写了听障班级的上课提醒会以灯光提示。
他刚走进不大的教室。教室的窗户都被厚重的窗帘遮盖了起来，冷白的灯光照在讲台下正在用手语交流着什么的孩子身上。
教室顶上的灯光忽然伴随着铃声闪烁，孩子们在忽明忽暗的灯光下看向了门口的李景川。
这是什么神人设计？李景川无语地看着随着灯光熄灭又亮起变换着位置的孩子想道。
铃声消失，灯光也停止了闪烁，底下的孩子们都坐回了自己的位置。
孩子们的脸不再忽明忽暗，他们眼中的不安与恐惧也清晰起来。
李景川站在讲台上摊开了手里的资料翻动。
纸上确实有相应的教学内容，只不过和手语相关的却丝毫没有提及。
“这个学校是用脚趾办起来的吗？”李景川脸上的表情更加无语，“是让我们靠意念交流吗？”
他叹了一口气拿起粉笔在黑板上把资料上的内容抄了上去，他的背后几个孩子正悄悄地用手语说着什么。
“这到底是什么东西啊？”李景川看着资料上写的随意使用教学方式忍不住皱眉说道。
他转过身看向灯光下一张张略显苍白的小脸，“会唇语吗？”
孩子眼中的不安和恐惧被迷茫取代，其中一个孩子对李景川快速比划着什么。
李景川疑惑地看向那个孩子，虽然之前丰富的人生经历让他知道一点点日常的手语意思，但是更复杂的他是一点也看不懂。
更不用说现在所在的还不是他熟悉的世界，可能连那一点点他能看懂的手语表达代表的意思也早就不一样了。
那个孩子眼里的急切更甚，眼中的情绪翻滚，让他原本苍白的脸显出了些血色。
“什么意思？比划这么快都能打十辆出租车走了。”李景川看着男孩飞快变化的双手忍不住说道。
男孩发现李景川确实不懂他的意思，眼中翻涌的波涛平静了下来，脸上浮现的血色也重新被冷白的灯光吸干了。
李景川从讲台上拿出一支笔，把教学资料欻地撕下来一页，在上面写下了‘识字吗’朝男孩走了过去。
看着男孩有些颤抖的样子，李景川把纸放在了他的桌上点了点上面的字，在男孩点头之后，他又在纸上写下了‘刚才在说什么’。