“现在老师也是好起来了，都体验上被史官记录的皇帝生活了。”
“原来这就是皇上看史官的视角吗？”
““平时学习状态一般的学生，今天听课特别认真。””
““本以为他开窍了，没想到是位史官。””
“老师走过去拿他的本子。”
““你在写什么，给我看看。””
“史官：完如淡了，老师你听我解释啊！！！”
“从早上8:45老师进班级开始，记录了老师在一节课内，每隔几分钟的动作。”
“骂人，骂全班人，讲道理，讲大道理。”
“讲他的高中生活，吹|牛，吐|痰，看手机笑。”
“1分钟前：很嫌弃我们，1分钟后：又很看重我们。”
“甚至还加上了自己的心理活动。”
““放狠话，谁讲话谁就站起来，但只有老师在讲话，也只有老师在站着骂人。””
“文中多次暗示悲惨结局。”
““突然看我。””
““突然又看我。””
“最后在9点23分，最终留下了“遗|言”。”
“老师：你在本上写，“老师一直在好好讲课”。”
“同学：史家据直直书。”
“老师：一字不改？”
“同学：一字不改！”
“他是史官的话，那你就是昏君，一点课不讲。”
[遗言:9点23分，又突然看向我。]
[案发时……]
[领导开会讲话有口癖，总会说“啊，是吧”，那一次讲话的口癖次数：正正正正……正正正正正正正正一。]
[“突然看向你”后面的为什么不记？为什么？！]
[老师：记，老师正常上课，无不良行为。
学生：老师上课抽烟打学生，迟到早退！