孩子们有些失望，但也能理解。
接下来的几天，是各种技能训练。追踪训练，让踏雪教孩子们识别足迹、气味；隐蔽训练，教孩子们怎么利用地形、植被隐藏自己；求生训练，教孩子们找水源、辨方向、搭建简易庇护所。
点点在这些训练中发挥了重要作用。它用角在沙地上画出简单的路线图；用叫声提醒孩子们注意安全；甚至还会故意留下“线索”，让孩子们练习追踪。
“点点真是个好教官。”林杏儿感慨。
孩子们进步很快。原来城里来的几个孩子，刚开始连山路都走不稳，现在能在林子里健步如飞了；原来胆小的孩子，现在敢跟着踏雪进林子了；原来对山林一无所知的孩子，现在能认出几十种植物、十几种动物了。
半个月后，冷志军决定进行一次综合演练——模拟巡山。
孩子们分成三组，每组十人，由一名老师带队。点点、踏雪、烈火、闪电各跟一组。
任务是在划定区域内，完成三项任务：第一，找到并标记五种指定植物；第二，发现并记录三种动物痕迹；第三，找到“失踪人员”（是个假人）。
“记住规矩：不离队，不冒险，不破坏。”冷志军在出发前强调，“安全第一！”
三组出发了。冷志军和林杏儿在指挥所里，通过对讲机了解情况。
第一组由哈斯带队，点点跟着。孩子们很兴奋，但还算有序。很快，他们找到了柞树、刺五加、榛蘑等植物，做了标记。接着发现了野兔的脚印、松鼠的齿印、鸟类的羽毛，一一记录。
“点点教官发现情况！”对讲机里传来哈斯的声音。
原来点点在一处灌木丛边停住了，呦呦叫着。孩子们过去一看，发现了一处新鲜的野猪拱过的痕迹。
“记录：野猪活动痕迹，位置三号区。”哈斯汇报。
“很好。”冷志军回应，“注意安全，野猪可能还在附近。”
第二组由栓柱带队，踏雪跟着。这组的孩子年纪偏大，胆子也大。他们不仅完成了任务，还额外发现了一处狐狸的洞穴。
“洞穴有新鲜粪便，应该有狐狸居住。”栓柱汇报，“我们按照规矩，没有靠近，只是记录。”
“做得好。”冷志军赞道。
第三组由二嘎子带队，烈火和闪电跟着。这组出了点小状况——一个孩子在过小溪时滑倒了，湿了半身。
“报告，小强摔倒了，衣服湿了。”二嘎子汇报。
“检查有没有受伤？”
“没有，就是衣服湿了。”
“让他换上备用衣服，注意保暖。如果觉得冷，就撤回。”
“他说不冷，想继续。”
冷志军想了想：“可以继续，但要注意观察，一旦有感冒迹象，立即撤回。”
“明白。”
三组都顺利完成了前两项任务。第三项任务——“寻找失踪人员”，难度更大。
“失踪人员”藏在林子里一个隐蔽的地方。三组要根据线索，一步步寻找。
线索是冷志军提前布置的：第一处线索是一张手绘地图，标出了大致方向；第二处线索是一串脚印；第三处线索是一块撕破的布条。
点点在第一组发挥了关键作用。它似乎真的理解了任务，带着孩子们沿着脚印的方向走，时不时用角拨开草丛，寻找线索。
“点点教官找到布条了！”哈斯兴奋地汇报。
第一组率先找到“失踪人员”——假人被放在一棵大树下，身上还盖着树枝伪装。
“完成任务！”哈斯报告。
第二组、第三组也陆续找到了。用时最短的是第一组，比第二组快了十分钟。
“点点教官立功了！”孩子们围着点点，争着摸它的角。
点点昂着头，很得意。
演练结束，回到学校。冷志军做了总结。
“今天大家表现都很好。”他说，“但我要特别表扬几点：第一，小强摔倒了没哭，坚持完成任务；第二，第二组发现了狐狸洞没有靠近，守了规矩；第三，所有组都做到了团结合作，互相帮助。”
孩子们鼓掌。
“但是，”冷志军话锋一转，“也有不足。第一组在追踪时，有一个孩子踩到了幼苗，虽然是不小心，但也要注意；第二组在过河时，没有先探水深，这是安全隐患；第三组在发现‘失踪人员’后，没有先观察周围环境，就直接上前，这在实际救援中很危险。”
孩子们认真地听着，记着。
“山林是宝库，也是考场。”冷志军最后说，“你尊重它，它就馈赠你；你轻视它，它就惩罚你。希望这个夏令营，能让你们记住这个道理。”
夏令营为期一个月。最后一周，是成果展示。
孩子们分组准备节目：有的编了话剧，演“小猎人的一天”；有的做了标本展览，展示收集的植物、羽毛；有的写了作文，写夏令营的收获。
最精彩的是技能展示。三十个孩子，表演追踪、隐蔽、求生等各种技能。家长们都被邀请来观看，操场上坐满了人。
点点的表演是压轴戏。它在场上表演了认人、数数、写字，还表演了“搜救”——在林杏儿的指挥下，从一堆物品中找出指定的东西。
表演结束，掌声雷动。
“点点真成精了！”家长们笑着议论。
夏令营的最后一天，是结业典礼。每个孩子都得到了一本结业证书，还有一枚特制的徽章——上面刻着一只鹿角、一棵树，还有“山林小卫士”四个字。
“这枚徽章，不只代表你们学到了知识，”冷志军在颁发时说，“更代表一份责任。从今天起，你们就是山林的小卫士了。要守护这片山林，传承这份文化。”
孩子们庄严地接过徽章，别在胸前。
点点也得到了奖励——一大筐胡萝卜。它开心地吃着，呦呦叫，像是在说：应该的，应该的。
夏令营结束了，但影响深远。很多孩子从此对山林产生了浓厚的兴趣，后来真的考了林业大学、农业大学；有的孩子成了合作社的技术骨干；有的孩子虽然走了别的路，但始终记得那个夏天，记得冷志军老师教的那些道理。
而对合作社来说，夏令营不只是一次活动，更是一次传承。把山林的知识，把猎人的精神，把生态的理念，传给下一代。
点点似乎也明白了这一点。从那以后，它更热衷于“教育”事业了。看见有孩子破坏花草，它会呦呦叫提醒；看见有孩子乱扔垃圾，它会用角把垃圾顶到垃圾桶边；看见有孩子认真学习，它会安静地趴在旁边，像个守护神。
冷志军看着这一切，很欣慰。
他知道，合作社的发展，不只是经济的，更是文化的，是精神的。
他要做的，就是把这份文化，这种精神，传下去。
传给孩子们，传给后来人。
让这片山林，永远有懂它、爱它、守护它的人。